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《三年级下册语文第三单元古诗三首》教案

教学目标

1.认识“屠、苏”等2个生字，会写“符”这个字。

2.能正确朗读《元日》，能背诵《元日》。

3.借助注释和插图理解诗句的意思，能用自己的话描述诗中的节日情况。

教学内容

教学重点：

1.背诵《元日》。

2.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情况。

教学难点：

能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情况。

教学过程

（一）导入

1.（出示元的象形字）猜一猜这是什么字？是呀，这个字就是“元”

2.今天我们一起来学习一首关于“元”的古诗（出示课题《元日》）

3.“元日”是指农历正月初一，正月初一是我们的春节，那你们会怎么庆祝春节呢？

4.今天就让我们一起跟着宋代作者王安石，去看看当时的他们是怎么庆祝春节的。

（二）初读古诗

1.（出示古诗和古诗朗读录音）读正确。（出示《元日》）结合注音，试着读一读，争取把古诗读正确。（指导易错字“屠苏”、“瞳瞳”）

2.读节奏。《元日》写的是春节，我们把它读的有节奏一些，可以让它变得更好听。（出示节奏划分）再读一读。

（三）读懂《元日》

1.（诗人王安石）了解诗人。（反馈学习单：课前学习任务）

2.（出示古诗《元日》）读一读古诗，说说你读懂了哪一句。（学习任务单：学习任务一）

①第一句：联系生活知道“爆竹”就是现在的鞭炮，查了字典知道“除”是去掉的意思。所以我就知道了第一句诗是指人们在爆竹声中送走了旧的一年。

②第二句：结合注释知道“屠苏”的意思，连起来就是人们在春风里喝屠苏酒。原来你是结合了注释帮助自己读懂。受着春天气息的人们，一边喝屠苏酒一边还会聊些什么呢？

③后两句：结合注释知道了曈曈、新桃换旧符的意思。（指导书写“符”）学生练写“符”。

新桃换旧符说的用新桃符换下旧桃符，那诗人为什么不写总把新桃符换旧桃符，而要说总把新桃换旧符？（诗人的诗句更加简洁）

（四）感悟诗情

1.一起回顾一下《元日》都写了哪些春节习俗？（出示放爆竹、喝屠苏、换旧符。）（学习任务单：学习任务二）

2.每年都有元日，诗人为什么偏偏在这一年写下《元日》这首诗呢？（出示相关资料）

3.再读古诗《元日》，根据插图背诵《元日》。

（五）小结学法

1.回顾下刚才是如何学习《元日》，感受元日的欢乐气氛？（学习任务单：学习任务三）

先①读诗：读正确、读流利

再②学诗：知诗人、懂诗意

最后③悟诗：想画面、悟诗情

2.《元日》的后面还有两首古诗，分别是《清明》《九月九日忆山东兄弟》，课后同学们可以用刚才学到的方法，去学一学这两首古诗。

配套习题

一、读拼音,写词语。(6分)

二、比一比,再组词。(5分)

欲()浴() 何()河()

约()药()

三、给加点字选择正确的读音。(填序号)(6分)

A.xiānB.xiǎn

1.朝鲜()鲜花()鲜为人知()鲜明()

A.lóngB.lǒng

2.笼罩()鸟笼()笼统()蒸笼()

A.chéngB.shèng

3.乘机()乘客()一乘()乘法()

四、选择正确答案,把序号填在括号里。(4分)

1.下列词语书写完全正确的一组是()

A.青铜宝存方便B.切断记绿影响C.创举似乎冲击

2.下列句子表述正确的一项是()

A.“减轻”和“减少”是一对反义词。

B.“前爪”这个词中“爪”应读“zhǎo”。

C.赵州桥是李春自己设计自己建造的。

五、给加点词语选择正确的解释。(3分)

便宜:A.不应得的利益;B.使得到便宜;C.价钱低。

1.这次他得了点儿小便宜。()

2.他是惯偷,不能便宜了他。()

3.蔡侯纸价格便宜。()

六、按要求写词语。(6分)

1.学富五车(形容学问大的四字词语)

?

2.形态各异(形容姿态多样的四字词语)

?

3.来来往往(AABB式)?

七、按要求写句子。(6分)

1.人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。(改写成“被”字句)

?

2.这座坚固、美丽的桥的石栏上雕刻着精美的图案。(缩句)

?