论教养教学课件.pptx

论教养;;(1)给语段中加着重号的字注音。;2.下列句子中加着重号词语的使用，不正确的一项是(B);二、课外提升

3.下列句子表达得体的一项是(B);4.在班级开展的“论教养”综合性学习活动

中，一名同学举出了如下事例：;【网友言论】

①悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一

个风华正茂，该不该让座，还用考虑？

②一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交

你买了票未必有座，动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱买了

座位票，让是美德，不让也无可指责。

③春花秋月：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，

也应该补足车票差价。;④美丽人生：她早干什么去了？早点儿买票也不至于只买到半截座

位票啊。

⑤自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学

学”的是她自己吧。;(1)简要概括网友对“动车拒让座”事件讨论的主要观点及其理由。(至

少三条);(2)网友“自由之声”认为应该“多学学”的是老人的女儿。结合材

料，说说老人女儿应该学什么。(给出两条建议即可);;举例论证。列举了实际生活中吃饭时要注意礼仪的琐碎小事，具体

有力地论证了“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自

我感觉”的观点，也间接证明了中心论点：一个有教养的人，必定从心

里愿意尊重别人，也善于尊重别人。用生活中有意义的小事，使论证更

亲切，更易被接受。;一课一得

举例论证

定义：列举真实、可靠、有代表性的事例来证明论点的方法。

解题思路：抓住关键词，明晰论据类型，结合论点，分析论证方法

的作用，即具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。

答题规范：举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出

它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体，增强了文章

的说服力。;6.课文的题目是《论教养》，文中却用很大篇幅谈论了“优雅风度”，

这是否离题？为什么？;7.“一个有教养的人，一???总是在不停学习，把不断充实自己作为人生

信条，努力让自己成为一个完全的人。”这句话可以放在课文第①段后

作为课文的论据吗？说明理由。;二、课外提升

阅读下文，回答问题。(11分)

让讲规矩成为新常态

赵敏

①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开

学校踏入社会，谋到了一项职业，做什么应该像什么，应该各有各的规

矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的

艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。;②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，

不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分

寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白的人，一个令人敬重

和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩

意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且

寸步难行，注定一事无成。;③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串

联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。

不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，

体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行

规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的

作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一

代一代地传下去。;④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯串习近平总

书记的治国理政思路，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规

矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也

是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡制定良法者，必定要考虑到它

的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在

立规矩这件事上理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩有前瞻

性、现实性。;⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人，坚决按规矩办

事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。

须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快

活？”有言位居显赫者最快活，有言金榜题名者最快活，有言富甲一方

者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最

快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪

“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。;⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生

面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还

要