智慧教室理念介绍.pptVIP

教学、评量、诊断、补救四大e化工程智慧教师暨智慧课堂培训教材生病智慧教师暨智慧课堂培训教材听不懂神游忘记缺席学生上课的时候会...阶段四：e-reMediation（补救）Binding诊断报告知识点补救教学VideoTag实现依照个人学习需求给予适当教学资源适量适时适性TEAMModel智慧教室的认识与实践智慧教师暨智慧课堂培训教材TEAMModel智慧教室设计理念教学、评量、诊断、补救四大e化工程智慧教室的多元型态智慧教育发展里程智慧教室的多元化型态大家好，我是台湾网奕西南运营中心邓益海接下来由我和大学一起探讨交流TEAMModel智慧教室，什么是智慧教室或者说你对智慧教室的理解是什么？（那位老师原因给大家分享一下你对智慧教室的理解。）我们古代伟大的教育学家孔老夫子提出的因材施教：针对不同个性的差异的学生，老师用不用的方法，一对一的辅导。有老师是不是有疑问，两千年来没有解决的问题，凭啥你网奕能解决。所以接下我给大家分享TEAMModel智慧教室的认识与实践。举例，传统老师运用情况，简单-复杂抽象-具体学生再学习的过程里增加我们老师对教学的效益科技能突显教师智慧？即时性全面性累积性远距智慧教室(DistanceSmarterClassrooms)互动教学应用。我们知道远距同步视讯教学，但是这种跨距丶跨班的教学中，欠缺了所有学生即时反馈的互动应用，藉由远距智慧教室的建置方案，师生远距-互动可以很不一样！智慧教育基础建设，班班都是智慧教室，校校都是智慧学校/采用现代教育理念、教学模式创新流程、三动、三精、三适。智慧教育（以学生为中心，实践一对一教学理念）1，根据学生的个性发展，学习能力给予不同的培养方式。2、给予一定量的学习任务和学习资源3、适当的给予不同的辅导方式智慧教室的认识与实践—川北医学院“智慧教室”的核心思想是什么？乐学云图科技有限公司—台湾网奕西南运营中心因材施教TEAMModel智慧教室的认识与实践智慧教师暨智慧课堂培训教材TEAMModel智慧教室设计理念教学、评量、诊断、补救四大e化工程智慧教室的多元型态智慧教育发展里程TEAMModel智慧教室的认识与实践智慧教师暨智慧课堂培训教材TEAMModel智慧教室设计理念教学、评量、诊断、补救四大e化工程智慧教室的多元型态智慧教育发展里程信息技术融入教学中，给教师带来了那些困扰老师的困扰一：设备没整合、使用难度高吗？老师的困扰二：科技对我们教学有帮助吗？Creating（创造）Evaluating（评价）Analyzing（分析）Applying（应用）Understanding（理解）Remembering（记忆）ComplexSimpleAbstractConcrete基础进阶老师的困扰三：科技能突显教师智慧吗？*TEAMModel设计哲学：I.C.E.教学实用价值便利性Convenience展现效能Efficiency科技智慧IntelligenceCEI用科技更方便吗？用科技更有效能吗？标准流程标准流程标准流程TEAMModel智慧教室的认识与实践智慧教师暨智慧课堂培训教材TEAMModel智慧教室设计理念教学、评量、诊断、补救四大e化工程智慧教室的多元型态智慧教育发展里程TEAMModle智慧教室完整覆盖教学流程的TEAMModel智慧教室智慧教师暨智慧课堂培训教材教学、评量、诊断、补救四大e化工程智慧教师暨智慧课堂培训教材阶段一：e-Teaching（教学）自设学习目标，随时调整改进与补救突破「老师讲学生听」的单向情境引发学习动机、专注凝神地学习主动互动生动EDCBAF教学、评量、诊断、补救四大e化工程智慧教师暨智慧课堂培训教材阶段二：e-assEssing(评量)传统评量三大挑战：*e-assEssing教学目标教学活动教学评量起点行为提供回馈即时累积全面教学、评量、诊断、补救四大e化工程智慧教师暨智慧课堂培训教材考试结束之后还剩下……？阶段三：e-diAgnosing（诊断）精确精致精进大家好，我是台湾网奕西南运营中心邓益海接下来由我和大学一起探讨交流TEAMModel智慧教室，什么是智慧教室或者说你对智慧教室的理解是什么？（那位老师原因给大家分享一下你对智慧教室的理解。）我们古代伟大的教育学家孔老夫子提出的因材施教：针对不同个性的