岭南版美术三年级下册3. 上学的路 教学设计.docx

岭南版美术三年级下册3.上学的路教学设计

一、教材分析

《上学的路》是岭南版美术三年级下册第3课的内容，属于“造型?表现”学习领域。这一课紧密联系学生的日常生活，以“上学的路”为主题，引导学生观察、回忆上学途中的所见所闻，激发学生对熟悉场景的创作热情。教材通过展示不同风格的学生作品，如线描、色彩画等，让学生直观感受到多样的表现手法，启发他们运用线条、形状、色彩等美术元素描绘出自己上学路上的独特风景，既培养了学生的观察力、想象力，又提高了他们的造型表现能力，同时让学生在创作过程中感受生活之美，增强对美术学习的兴趣。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够仔细观察上学路上的人、景、物，用流畅的线条和丰富的色彩大胆表现出上学路上的场景。

了解不同的构图方法，能够合理安排画面，突出主题。

过程与方法目标

通过观察、回忆、讨论、实践等活动，提高学生的观察力、想象力和创造力。

学会运用不同的美术材料和工具，探索多样的表现形式。

情感态度与价值观目标

让学生感受上学路上的美好，激发对生活的热爱之情。

培养学生耐心细致的学习习惯和合作交流的团队精神，体验美术创作带来的乐趣。

三、教学重点

引导学生细致观察上学路上的细节，运用线条、形状、色彩等美术元素进行画面创作。

掌握不同的构图方式，使画面布局合理、美观。

四、教学难点

如何启发学生的想象力，将平凡的上学路场景创作出富有个性与创意的美术作品。

帮助学生处理画面中人物、景物的前后遮挡关系，营造出空间感。

五、教学方法

情境教学法：创设“上学”的情境，让学生身临其境，激发创作灵感。

启发式教学法：通过提问、引导，启发学生思考，拓展思维。

示范教学法：教师示范绘画步骤与技巧，让学生直观学习。

小组合作法：组织学生小组讨论、合作创作，培养团队协作能力。

六、教学过程

（一）导入新课

播放歌曲《上学歌》，同时展示一系列学生背着书包上学的图片，创设轻松愉快的上学情境。

设计意图：利用熟悉的歌曲和生动的图片，迅速吸引学生的注意力，唤起他们对上学情景的回忆，营造轻松的课堂氛围，为后续教学做好铺垫。

提问引导：“同学们，每天我们都走在上学的路上，那在这条路上，你们都看到过什么？有没有什么特别的风景或者有趣的事情呢？”鼓励学生积极发言，分享自己上学路上的见闻。

设计意图：从学生的亲身经历出发，激发他们的表达欲望，让学生快速进入学习状态，同时引导学生关注生活中的细节，培养观察力。

（二）新授知识

深入观察，发现细节

展示一幅上学路上的全景图片，引导学生仔细观察：“大家看，在这幅图里，都有哪些人、哪些景物呢？他们是什么样子的？”让学生指出画面中的人物（如同学、家长、交警等）、景物（如道路、树木、建筑物、交通工具等），并描述其特征。

设计意图：培养学生有目的地观察能力，让他们学会捕捉画面中的关键元素，为后续创作积累素材。

再次引导：“同学们观察得很仔细，那这些人和景物还有哪些小细节呢？比如交警叔叔的手势、路边花朵的颜色和形状。”促使学生进一步深入观察，发现细节之美。

设计意图：引导学生关注细节，提升观察的细腻度，使创作更具生动性。

分析构图，合理布局

展示几幅不同构图的上学路绘画作品，有三角形构图、S形构图、中心式构图等，引导学生对比观察：“大家看看这几幅画，画面给你们的感觉一样吗？为什么会有这样的差别呢？”让学生讨论不同构图带来的视觉感受。

设计意图：通过直观对比，让学生了解不同构图方式的特点和作用，帮助他们在创作时能根据想要表达的主题选择合适的构图，增强画面表现力。

总结构图要点：“同学们说得很棒，三角形构图让画面更稳定，S形构图有流动感，中心式构图突出主体。我们在画上学的路时，要根据画面内容来选择合适的构图，把主要的人、景、物放在合适的位置，让画面看起来既美观又舒服。”

设计意图：将学生的感性认识上升为理性知识，便于学生理解和掌握构图技巧。

探讨表现手法，激发创意

展示不同表现手法的作品，有线描、水彩画、油画棒画等，提问：“这些画用了不同的材料和方法，你们更喜欢哪一种？它们是怎么表现上学路上的场景的呢？”引导学生观察线条的疏密、色彩的搭配等表现手法。

设计意图：拓宽学生的艺术视野，让他们了解多样的表现形式，激发学生尝试不同手法进行创作的欲望，培养创新精神。

鼓励学生大胆想象：“除了这些常见的方法，我们还能不能想出一些特别的方式来画上学的路呢？比如用拼贴画，或者把画面画成一个故事场景。”组织学生小组讨论，分享创意想法。

设计意图：激发学生的想象力，鼓励他们突破常规，为创作注入独特的个性元素。

（三）教师示范

教师根据学生讨论的结果，选择一种构图方式（如S形构图）和表现手法（如水彩画）进行现场示范绘画。

构图起稿：用铅笔轻轻地勾勒出上学路上的大致轮廓，如弯曲的道路、路边的树木、行走的人物等，边画边讲解：“大家看