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岭南版美术三年级下册7.现代城市的地下世界
教学设计
一、教材分析
《现代城市的地下世界》属于“造型?表现”学习领域,旨在引导学生关注现代城市中地下空间这一独特领域,拓展美术创作视野。教材通过丰富多样的图片资料,展现了地铁、地下商场、地下停车场、下水道等不同功能的地下设施,让学生直观了解地下世界的复杂构造与多样用途。这些内容紧密联系生活实际,既能激发学生对身边环境的探索欲望,又为学生提供了丰富的创作素材。三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段,对周围世界充满好奇,本课题贴合他们的认知发展需求,通过描绘地下世界,锻炼学生的观察力、想象力与造型表现能力,培养学生用美术语言表达对现代生活的感受。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够了解现代城市地下世界的基本构成,如地铁、地下商场等常见设施的外形特点与功能用途。
掌握简单的绘画技巧,运用线条、形状、色彩等元素描绘出心中的地下场景,表现一定的空间感与立体感。
过程与方法目标
通过观察、讨论、分析等活动,提高学生观察生活、收集素材的能力,培养学生合作探究精神。
在创作过程中,大胆发挥想象,尝试不同构图与表现手法,提升创新思维与艺术表现力。
情感态度与价值观目标
感受现代城市建设的伟大成就,激发学生对生活环境的热爱之情。
培养学生珍惜资源、爱护公共设施的意识,体验美术创作带来的乐趣与成就感。
三、教学重点
深入了解现代城市地下世界的多样设施及其特点、功能,为创作积累素材。
学会运用美术基本元素与手法,描绘出具有一定创意和空间感的地下场景。
四、教学难点
如何在画面中合理表现地下空间的层次感与立体感,处理好不同设施间的遮挡关系。
引导学生突破常规思维,发挥想象力,创作出富有个性的地下世界作品。
五、教学方法
讲授法:讲解地下设施的基本知识、绘画要点,让学生构建系统知识框架。
观察法:引导学生观察教材图片、生活实景,培养敏锐观察力,获取创作灵感。
讨论法:组织学生讨论地下世界的奇妙之处,促进思想碰撞,拓展思维广度。
实践法:安排充足时间让学生动手创作,在实践中巩固知识,提升技能。
六、教学过程
(一)导入(激发兴趣)
教师播放一段城市繁华景象的视频,视频中地面上车水马龙、高楼林立。播放结束后,教师提问:“同学们,我们每天生活在城市的地面之上,看到的是热闹的街道、商场。那你们有没有想过,在我们的脚下,城市的地下又藏着怎样一个神秘世界呢?”
设计意图:通过极具视觉冲击力的城市地面视频,迅速吸引学生注意力,将学生熟悉的地面生活与即将探索的地下世界形成对比,引发学生好奇心,激发他们对地下世界的探究欲望,为后续教学做好铺垫。
学生自由发言,分享自己对地下世界的初步想象,教师对学生的回答给予肯定与鼓励,顺势导入课题——《现代城市的地下世界》。
(二)新授(知识构建)
地下世界大揭秘
教师利用多媒体课件,展示一系列地下设施的图片,包括地铁、地下商场、地下停车场、下水道、防空洞等,边展示边简要介绍它们的功能:“看,这是地铁,它像一条地下巨龙,快速又便捷地运送着人们穿梭于城市各处;地下商场里琳琅满目,应有尽有,就算外面刮风下雨,我们也能尽情购物;还有宽敞的地下停车场,帮我们解决了停车难的问题……”
每展示完一类设施,教师引导学生观察其独特的外形特征,如地铁车身的流线型、地下商场的宽敞通道与多样店铺布局、下水道圆形或方形的管道等,提问:“同学们,仔细瞧瞧,这个设施的形状、颜色有什么特别之处?你们觉得它的设计是为了满足什么需求?”鼓励学生积极回答,分享自己的观察发现。
设计意图:借助丰富直观的图片资料,系统地向学生介绍地下设施,拓宽学生视野,弥补学生生活经验局限。引导学生观察外形与功能的关联,培养学生分析能力,让学生明白美术创作源于生活又服务于生活,为后续描绘地下场景积累知识素材。
走进地下空间绘画
教师选取一幅具有代表性的地下商场图片,放大展示在屏幕上,用简单线条勾勒出其大致轮廓,讲解绘画步骤:“同学们,我们要画地下商场,首先可以用长线条画出它的整体框架,像这样确定好通道、店铺的位置;接着,用短线条和几何图形细化店铺门窗、招牌等细节;然后,考虑光线来源,用深浅不同的颜色表现明暗,让画面更立体。大家看,亮色部分可以是灯光照亮的区域,深色就表示背光或阴影处。”
示范过程中,教师强调线条的疏密、长短、曲直变化对表现物体质感与形态的作用,以及色彩对比营造空间感的技巧,如近处色彩鲜艳、对比强烈,远处渐淡模糊。
设计意图:通过现场示范,将抽象的绘画理论具象化,让学生清晰直观地学习绘画地下场景的方法步骤,掌握线条与色彩运用技巧,化解教学重点,提升学生绘画信心,为自主创作奠定基础。
创意启发
教师展示几幅风格各异、充满想象力的学生作品,有的作品中地下世界是未来科技感十足的机器人维修站,有的是童话般的小精灵地下家园。引导
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