第1课 生活在信息时代——信息 说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册.docx

第1课生活在信息时代——信息说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第1课生活在信息时代——信息说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册。本课主要介绍了信息的基本概念、特征及其在生活中的应用，旨在帮助学生认识信息时代的特点，培养他们获取、处理和利用信息的能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，有助于激发学生学习信息技术的兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生信息意识，提升信息获取与加工能力，增强信息安全意识，以及培养合作学习和创新思维。学生将通过实践操作，学会如何识别、评价和利用信息，学会与他人合作解决问题，同时培养对信息技术发展的敏感性，为适应未来信息社会打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生初步接触了信息技术的基本概念，对计算机和网络有一定的了解，能够使用简单的软件进行基本操作。但在信息识别、评价和批判性思维方面，学生可能还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程普遍感兴趣。在学习能力上，学生的个体差异较大，部分学生动手能力强，能够迅速掌握新技能；而部分学生可能在逻辑思维和操作技巧上存在不足。学习风格上，学生偏好多样化的学习方式，如互动式学习、实践操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难与挑战：一是对信息概念的理解不够深入，难以区分信息的真伪和价值；二是信息检索和筛选能力不足，难以从大量信息中找到所需内容；三是信息安全意识薄弱，容易受到网络诈骗等风险的影响。教师需引导学生克服这些困难，培养他们良好的信息素养。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、触摸屏电脑、投影仪

-课程平台：学校信息平台、在线教学资源库

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、信息检索工具

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习信息的基本概念，了解信息时代的特点。

设计预习问题：围绕“信息时代的特点”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为信息时代对我们生活有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息时代的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息时代的特点”课题，激发学生的学习兴趣。例如，以网络购物为例，展示信息时代给人们生活带来的便利。

讲解知识点：详细讲解信息的基本概念、特征及其在生活中的应用，结合实例帮助学生理解。如，通过分析不同类型的信息，让学生了解信息的多样性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息处理技能。例如，让学生分组讨论如何有效利用网络资源进行学习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，针对学生提出的信息安全疑问，进行详细讲解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息的基本概念和特征。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息处理技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息的基本概念和特征，掌握信息处理技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“信息时代的特点”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生调查自己家庭使用的信息技术产品，并分析其优缺点。

提供拓展