综合实践 连环画中的数学故事教案 一年级下册数学北师大版（2024）.docxVIP

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2025年

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综合实践画数学连环画

第1课时连环画中的数学故事

教材第87页的内容。

1．培养学生能用自己的语言说出数学连环画中的故事。

2．能找出故事里的数学信息，感受数学知识与现实生活的联系。

3．在活动中，培养学生有序观察的习惯、善于表达的能力。

培养学生能用自己的语言说出数学连环画中的故事，能找出故事里的数学信息。

在活动中，培养学生有序观察的习惯，提高学生动手实践和创新的能力。

一、情境引入

师：你见过数学连环画吗？你喜欢连环画吗？这节课我们一起来学习连环画中的数学故事。

二、活动探究

课件出示教材第87页主题图。

1．观察连环画。

师：请同学们认真观察连环画，你看到了一个什么样的故事？

学生交流汇报，师总结：

天气太热了，笑笑和妈妈说一起来做牛奶冰棍，妈妈发现牛奶不够了，让笑笑去帮忙买一盒牛奶，笑笑去商店买牛奶，收银员姐姐说一盒牛奶13元，笑笑付给收银员姐姐20元，收银员姐姐找她7元。最后笑笑和妈妈成功做成了冰棍，他们一起做的冰棍真好吃！

师：同学们都观察得非常仔细，现在请同学们想想故事里有哪些数学信息呢？

同桌交流，指名学生回答，老师补充总结。

2．讲述生活中的数学故事。

师：看来我们同学在日常生活中都有在认真观察、发现，才能帮老师顺利地解决了这个问题，现在请大家开动自己的小脑筋，回忆一下你在生活中经历过和数学有关的故事吗？

(1)同桌交流自己生活中经历过的与数学有关的故事。

(2)指名同学上台讲一讲。

师：同学们都讲得非常生动有趣，想一想，怎样把刚刚你们讲的故事画成数学连环画呢？

同伴之间说一说，集体交流。

三、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？

本课时利用数学连环画这一生活中的实例展开实践教学，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习的积极性。大部分学生能够根据引导积极回想自己生活中与数学有关的问题，并踊跃发言分享自己的发现。