《回忆鲁迅先生（节选）（第二课时）》课件.pptxVIP

《回忆鲁迅先生（节选）（第二课时）》;同学们，上节课我们跟随作家萧红的脚步，捕捉到鲁迅先生生活中的一些小事，初步把握了鲁迅的形象特征和精神品质。这节课我们继续研读课文，进一步感受鲁迅的人格魅力，理解作者的思想感情。;1.文章写许先生，写海婴，跟写鲁迅有什么关系?;②许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。;③以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”;④海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。;2.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？;人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。

③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。

④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。;3.学习了本文，你有怎样的感悟？;感悟二：文中的“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，这表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精神。寥寥几笔就形神兼备地描绘出了鲁迅的一些习惯动作，我们平时在写作过程中，可以借鉴这种写法。;本文通过记叙鲁迅先生的日常生活细节，向世人展示了一个与人们心目中的形象不同的，更随和、更真实、更生活化的

鲁迅，抒发了作者对鲁迅先

生的崇敬和怀念之情。;1.笔法疏散，娓娓道来

整篇文章没有统一的线索，几件事情之间也没有彼此关联，好像是作者在对我们随意讲述鲁迅先生的生活琐事，任意挥洒，不随意拔高，只是展现生活中真实的鲁迅，娓娓道来，文章读起来轻松自然，显示出萧红独特

的写作风格。;2.语言质朴，形象鲜明

作者用女性特有的敏锐目光细心观察，捕捉到了鲁迅先生生活中的许多细节，以质朴浅白、清新隽永的语言，刻画出了一个真实的、充满人情味的鲁迅，将崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在对琐事的叙述中，形象鲜明，

个性突出。;3.细??描写，生动传神

本文通过一系列的生活细节，生动地展现了鲁迅先生的个性、气质和精神品质。如夜里看完电影,鲁迅先生让车给别人坐；深夜读青年的来信等，这些细节都在无言中表现出鲁迅先生克己待人的品质。;;积累拓展;;他活着别人就不能活；

有的人

他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的

人民把他摔垮；

给人民作牛马的

人民永远记住他！;把名字刻入石头的

名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方

到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，

他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好地活着的人，

群众把他抬举得很高，很高。;细节描写;【写法指导】写好细节需要注意的几个问题：（1）细致观察事物，发现独特细节。（2）细节必须真实。（3）抓住典型细节是关键。选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的细节才是正道。（4）精心锤炼词语，或巧妙运用比喻、拟人等修辞方法，使语言生动。;【优秀示例】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见

他的背影，我的泪很快地流下来了。

;【通过用“攀”“缩”“微倾”等几个细节动作，非常准确传神地显示出父亲的行动不便，形象地刻画出父亲吃力的样子，让一个朴实、平易、慈爱的普通父亲形象鲜活地展现在读者面前，感人至深。】

（选自朱自清《背影》）

;一、课内建构

1.下列加着重号字的读音完全正确的一项是()

A.轻捷(jié)弄(nòng)堂绞(jiǎo)肉薪(xīn)金

B.咳嗽(suo)嘱(zhǔ)咐悠(yōu)然草率(shuài)

C.阖(hé)眼睛抹(mǒ)杀校(xiào)对喘(chuǎn)着

D.调(tiáo)羹疙(gē)瘩吩咐(fù)白萨(sà)萨;2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是()

A.对于作文中的病句和错字，许多学生都不以为然，觉得没必要较

真，慢慢地就会自然改善。

B.这篇文章虽然文笔有待提高，但结构安排还是差强人意的。

C.很多作家满足于写个故事就可以了，但是写得随意和草率，而且

他们对生活、素材没有提炼，没有概括。

D.爬行健身的说法并非空穴来风，它起源于华佗的“五禽戏”，通

过模仿动物的爬行动作，以达到健身的目的。;3.指出下列句子所使用的描写人物的方法。

(1)鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。(