五年级数学上册三认识小数小数的计数单位和数位顺序表教案2苏教版.docVIP

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小数的计数单位和数位依次表

课题

3-2小数的计数单位和数位依次表

课型

新授

教学

目标

1、相识小数的计数单位，驾驭十进制计数法和数位依次表。

2、在感受、体验、探究的过程中，体会数学与生活的亲密联系，增加探究的意识，提高合作沟通的实力，获得胜利的体验。

教学

重点

难点

重点：相识小数的计数单位，驾驭十进制计数法和数位依次表。

难点：相识小数的计数单位，驾驭十进制计数法和数位依次表。

教学

打算

（含

资料

辑录

或

图表

绘制）

课件：《小数的计数单位和数位依次表》

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、复习：

二、相识小数的数位依次：

说说小数和分数的联系：

一位小数可以转化成非常之几，两位小数可以转化成百分之几，三位小数可以转化成千分之几。

2、口答：老师说小数（分数），学生说分数（小数）

3、带单位名称说一说：

以“元”为单位的；以“米”为单位的。

小结：以元为单位的整数部分表示元，小数部分第一位表示角，小数部分其次位表示分。分米用一位小数表示，厘米用两位小数表示，毫米用三位小数表示。

（结合小结，板书：整数部分小数点小数部分）

1、珠穆朗玛峰是世界的屋脊，前面书上介绍它的高度是8848米。但科学家必威体育精装版测量的高度有了点改变。板书：八千八百四十四点四三米

你能把它写出来吗？指名板书。

指名看板书分别说一说它的整数部分和小数部分是多少。

2、这个数里有3个“4”，它们表示的数都一样吗？把你知道的说一说。

（小数点左边第一位是个位，表示4个一；左边其次位是十位，表示4个十……；小数点右边是小数部分，第一位是非常位，表示4个非常之一或0.1；其次位是百分位，表示几个百分之一或是0.01……）

连起来说说“8844.43”的组成：8个千、8个百、4个十、4个一、4个0.1、3个0.01组成

口答。

把它写出来。

这个数里有3个“4”，它们表示的数说说。

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三、巩固练习：

3、学生填写书上第31页的数位依次表。抽几名学生说一说，如：小数点右边第一位是（）位，表示几个（）；百分位在小数点（）边的第（）位……

每相邻两个计数单位间的进率都是10。

4、试一试：

1.45是由（）个一、（）个非常之一和（）个百分之一组成的。

5、练一练：

（1）先看图写出小数，再读一读。

指导学生看图，相识到一个完整的正方形用“1”表示。第一题是“2.18”

补充：指名说2.18的组成。指出在涂色的时候也要联系数的组成来涂。有的学生涂色表示“0.18”时，涂成了3个0.06或是2个0.09，（示范画一画）指出：这样的涂色对，但不好，应当按1个0.1，8个0.01来考虑。

第2题，可能会有2种答案：1.4和1.04

指名说说哪个答案是对的？你是怎么想的？（强调：百分之几用两位小数表示。）

（2）下面每个数中的“2”分别表示多少？用线连一连。

1、第6题。学生独立完成后沟通。

第1题，是考虑4.2里面有（）个1和（）个0.1。是考虑两部分合起来的。

抽几名学生说一说。

书上完成。

先看图写出小数，再读一读。

用线连一连。说出每个表示什么意思。

重点比较前两题。

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内容

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四、全课小结：

第2题，3.6是（）个0.1。不要把3.6分开来考虑，一位小数的计数单位是0.1，去掉小数点后是“36”。

第4题可比照数位依次表来写。

2、第7题。写出下面横线上的数。

3、第8题。选5种教科书，把定价用“元“为单位填入表中，读一读，并说说各是几元几角几分。

4、第9题。引导学生要先从某个小数在哪两个整数之间，再分别在直线上标出来。

特殊是3.75和4.05，指名说说怎么想的。

5、第10题。

留意有两种状况：（1）这几个数字都用到的。（2）缺数字的。

指出：尽量把数字都用上去。

读：“0”在整数部分的末尾不读，但在小数部分不管是前面、中间、还是末尾的，都要读“零”。

今日你学会了什么？

写出下面横线上的数。

填表。

在直线上标出下面各数的位置。

有序地写出符合条件的数。

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