第二单元第2课时 100以内数的大小(教学课件）-一年级数学下册同步备课（青岛版·2024秋）.pptx

二、丰收了第2课时100以内数的大小青岛版2025春一年级下册

学习目标Learninggoals01

激发学生对数学比较知识的探索欲，感受数学在日常生活中的广泛应用，在合作学习中培养团队协作精神，增强学习数学的兴趣与自信。在观察、操作、讨论等活动中，锻炼学生的观察分析、逻辑思维以及语言表达能力，使其能熟练运用比较方法，解决生活中数大小比较的实际问题。学生掌握100以内数大小比较的方法，清晰理“”“”“=”的含义，准确运用这些符号表示数的大小关系，认识“多得多”、“少一些”、“最多”等词语。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养学生能熟练且准确地运用100以内数大小比较的方法，借助数位知识，通过正确步骤，比较出数的大小，规范使用比较符号。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties着重培养数感，让学生敏锐感知数的大小变化；发展逻辑推理素养，使学生学会有条理地思考比较过程，提升数学思维。核心素养Coreliteracy从直观感性认知过渡到抽象思维，引导学生用“多得多”、“少一些”、“最多”等词语准描述两数大小关系，自主归纳出比较方法。

情境导入SituationalIntroduction02

同学们，秋天是一个丰收的季节，今天我们来到了南瓜地里，继续来了解100以内的数。

探究新知Explorenewknowledge03

请同学们仔细观察情境图，你获得了哪些数学信息？

心心摘了35个南瓜。丽丽摘了42个南瓜。乐乐摘了48个南瓜。

根据这些数学信息你能提出什么数学问题吗？丽丽和乐乐谁摘得多？丽丽和心心谁摘的多？

丽丽和心心谁摘的多？只要比一比42和35谁大就可以了。丽丽摘了42个，心心摘了35个，谁大谁摘的就多。

丽丽和心心谁摘的多？摆一摆用4捆和2根小棒来表示42，2捆和7根表示35，很明显4捆比2捆要多，所以42比35大。

354242在35的右面，42大。丽丽和心心谁摘的多？数一数

丽丽和心心谁摘的多？说一说42是由4个十和2个一组成的，35是由2个十和7个一组成的，4个十比2个十大，所以42比35大。

3521，35有3个十，21有2个十，3个十比2个十大，所以3521。8679，86有8个十，79有7个十，8个十比7个十大，所以8679。5445，54有5个十，45有4个十，5个十比4个十大，所以5445。比较35○21、54○45、86○79”

40比30大，所以42比35大。我先比较十位上的数。423543＞数位比较法丽丽和心心谁摘的多？

只要比一比42和48谁大就可以了。丽丽摘了42个，乐乐摘了48个，谁大谁摘的就多。丽丽和乐乐谁摘得多？

2比8小，所以42比48小。十位上的数相同，都是4，就比较个位。4284＜丽丽和乐乐谁摘得多？数位比较法

平平一家也来到了南瓜地，妈妈摘了34个南瓜,平平摘了21个，爸爸摘了67个，谁摘的多?谁摘的少?小组讨论①学生讨论谁摘得最多？学生讨论谁摘得最少？②用“多一些、多得多”来描述平平摘的南瓜数量与爸爸和妈妈摘的南瓜数量。③用“少一些、少得多”来描述平平摘的南瓜数量与爸爸和妈妈摘的南瓜数量。

巩固新知Internalizeknowledge04

。1.练习应用第1题。拨一拨，数一数。练习时学生可以自己边拨边数，也可以同桌你说我拨。也可以让学生到讲台上展示。32＞2389＜100

2.练习应用第3题。在○里填上“＞”或“＜”。＜＞＜＞＜＜＞＜

3.练习应用第5题。心心可能跳了多少下?在合适的答案下画“√”。珍珍可能跳了多少下?在合适的答案下画“○”。

4.练习应用第6题。先数一数每个字由多少个组成，在比一比。

5.练习应用第8题。学生以小组为单位，来估计自己手中的瓜子数目，然后数一数，验证一下自己的估计能力。

6.练习应用第9题。从右边的三张卡片中任意抽取两张，所组成的数最大是多少?最小是多少?

7.聪明小屋。找规律，下面的横线上该填什么数?让学生先仔细观察每组数有什么排列规律，然后独立填写，重点说明按什么规律进行填写的。(1)0，25，50，???，100。(2)100，80，60，????，20。

总结评价SummativeAssessment05

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？

注意事项我在游戏中学到的你今天收获了什么？1.十位上的数不同的两位数的大小比较方法：看十位上的数，十位上的数大，这两个数就大。2.十位上的数相同的两位数的大小比较方法：十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。3、在具体情景中比较事物的多少时，如果两个数相差较大，可以说大