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课后作业B-《不懂就要问》

一、基础再现。

1．选择括号里正确的字，打“√”。

背（涌诵）照（例列）（胡糊）涂（厉历）声

（攻功）课（既即）然（道到）理（断段）落

2.品读句子，完成练习。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……

（1）“糊里糊涂”的反义词是（）。A.清清楚楚B.一知半解

（2）联系加点词语我们可以知道，孙中山是一个的人。

3.问往往是打开知识之门的钥匙。下列名言没有说明这一观点的是（）。

A.敏而好学，不耻下问。—孔子B.读书好问，一问不得，不妨再三问。—郑燮

C.温故而知新，可以为师矣。—孔子D.问号是开辟一切科学的钥匙。—巴尔克

二、阅读提高。

1.阅读短文，完成练习。

的孔子

孔子年轻的时候，对周礼的知识已经很熟悉了，可是他仍旧不断地努力钻研。

有一回，他去参加太庙里的祭（jì）祀（sì）典礼，由于是第一次碰上，什么都觉得新奇有趣，见到每一项礼节、每一件祭物，都虚心地向内行人打听。有人嘲笑他：“谁说这个陬（zōu）邑大夫（孔子的父亲做过的官职）的后代懂得礼呢？瞧他这没完没了地问，大概什么也不懂。”孔子听了却很坦然：“不懂就问，这正是礼呀！”

祭祀结束后，人们要回家了，可他还抓住人家的袖子不放，非要问个明白才行，弄得人家都有些不耐烦了，便称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴哩。“每事问”怎么不好？难道不学不问还能从天上掉下知识来不成？就这样，执着的孔子很快对周礼达到了精通的地步。在他30岁的时候便有人专门向他学习周礼了。

（1）在文前横线上加一个合适的形容词，最恰当的是（）。

A.努力钻研B.虚心打听C.勤学好问

（2）根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”

①孔子认为“每事问”是非常必要的，这样才能获得更多的知识。（）

②孔子知道“每事问”让人不耐烦后，就不再抓着别人问问题了。（）

③孔子坚持“每事问”，后来才成为一个对周礼精通的人。（）

（3）这篇短文主要写了什么事？读了短文，你从中得到了什么启示？

课外阅读

勤学好问的伽利略

佚名

伽利略17岁那年，考进了比萨大学。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。

有一次上课，教授讲天文学。教授讲道：“宇宙中的行星都是在宇宙中进行曲线运动的。”

教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。”

教授不高兴地说：“你提的问题太多了！你是个学生，上课时应该认真听老师讲，多记笔记，不要胡思乱想，动不动就提问题，影响同学们学习！”

“这不是胡思乱想，也不是动不动就提问题。我们的行星一定是在做曲线运动的吗？又有什么证据能证明呢？”伽利略没有被教授吓倒，继续反问。

“我是根据古代著名学者的观点讲的，不会错！”教授搬出了理论根据，想用古代学者的话让伽利略相信自己。

伽利略继续说：“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”教授被问倒了。

后来，伽利略继续刻苦学习，勤于思考，不断提出问题并自己想办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。正因为这样，他最终才成为一代科学巨匠。

1.形成解释。

联系上下文解释词语。

（1）水落石出：

（2）胡思乱想：

2.整体感知。

题目是“勤学好问的伽利略”，这说明本文想要表现的就是伽利略的特点。那么本文是通过一件什么事情来表现伽利略这一特点的？

3.形成解释。

对于伽利略爱提问这一行为，教授认为这是伽利略，而伽利略则是为了（）

A.显示自己与众不同