《己亥杂诗》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

《己亥杂诗》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《己亥杂诗》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容为统编版五年级上册语文教材，与学生在前几节课学到的诗歌知识相联系，如诗歌的韵律、意境等，同时，通过这首诗的学习，学生可以加深对近代史的了解，培养爱国主义精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《己亥杂诗》，学生将感受诗人对国家命运的关切，增强文化自信；在品读诗歌的过程中，提升审美鉴赏能力；同时，通过模仿和创作，锻炼语言表达和文字运用能力，为今后的文学创作打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《己亥杂诗》的基本内容，理解诗歌中蕴含的作者情感和对国家命运的关切。

②学会通过诗歌的意象和语言，体会诗人的爱国情怀和人生感悟。

③能够正确朗读诗歌，并尝试用自己的语言复述诗歌内容。

2.教学难点：

①深入理解诗歌中较为抽象的意象和隐喻，如“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落红”和“春泥”的象征意义。

②把握诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。

③结合历史背景，引导学生对诗歌的时代背景有更深刻的认识，理解诗人创作时的社会环境和个人遭遇。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：诗词鉴赏相关视频资料、诗歌朗读示范音频。

4.教学手段：实物展示（如花朵模型）、板书、互动问答。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习一首充满爱国情怀的诗篇——《己亥杂诗》。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下诗人站在山巅，眺望着祖国的壮丽山河，心中涌动着怎样的情感？

二、朗读诗歌，感受韵味

1.首先，我们一起朗读这首诗，注意朗读的节奏和韵律。

（学生朗读）

2.请大家再次朗读，注意诗歌中的押韵和停顿。

（学生朗读）

3.现在，让我们一起来分析这首诗的韵脚，看看诗人是如何运用韵脚来增强诗歌的音韵美的。

三、诗歌内容探究

1.请同学们打开课本，找到《己亥杂诗》这首诗，我们一起阅读诗歌内容。

2.请大家思考：这首诗主要表达了诗人怎样的情感？

（学生思考，教师引导学生）

3.现在，我们来具体分析诗歌中的意象和关键词句。

（1）意象分析：

-“落红不是无情物，化作春泥更护花”：诗人以“落红”和“春泥”为意象，表达了自己对生命的感悟，以及对国家命运的关切。

-“天涯何处无芳草，纵使相逢应不识”：诗人用“芳草”比喻自己，表达了自己虽然身处天涯，但依然心系国家，不忘初心的情怀。

（2）关键词句分析：

-“落红”：比喻自己，表达了诗人虽然已经年老，但依然关心国家命运。

-“春泥”：比喻自己，表达了自己愿意为国家和民族贡献自己的力量。

4.请同学们结合诗歌内容，谈谈你对这首诗的理解。

（学生分享，教师点评）

四、诗歌背景介绍

1.请同学们思考：这首诗是在什么背景下创作的？

（学生思考，教师介绍）

2.清代诗人龚自珍在《己亥杂诗》中，表达了自己对国家命运的深切关注，以及对民族复兴的渴望。

五、诗歌朗读与表演

1.请同学们分组，每组选择一个诗句进行朗读和表演。

（学生分组朗读和表演）

2.请同学们评价各组的表现，并提出改进意见。

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了《己亥杂诗》这首诗的背景和内容，感受到了诗人的爱国情怀。

2.请同学们思考：我们该如何在日常生活中践行爱国精神？

（学生思考，教师总结）

3.为了进一步拓展我们的知识面，课后请大家查阅相关资料，了解龚自珍的其他诗作，并尝试进行赏析。

4.课后作业：请同学们写一篇读后感，分享你对《己亥杂诗》这首诗的理解和感悟。

七、课堂小结

同学们，今天我们通过学习《己亥杂诗》，不仅了解了诗人的爱国情怀，还学会了如何欣赏诗歌、分析诗歌。希望同学们在今后的学习生活中，能够继续关注国家大事，培养自己的爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

八、课后延伸活动

1.举办诗歌朗诵比赛，让学生在比赛中提高朗读能力和表达能力。

2.组织学生参观历史博物馆，让学生亲身感受历史变迁，增强爱国主义情感。

3.邀请当地诗人或作家来校进行讲座，让学生了解诗歌创作的过程和技巧。

4.创设诗歌创作课程，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的诗歌作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确理解《己亥杂诗》的内容，掌握诗中的关键词汇和意象。

-学生学会了如何分析诗歌中的韵律和节奏，能够识别并欣赏诗歌的音乐美。