五年级语文下册第八组25自己的花是让别人看的教学设计新人教版.docVIP

Page3

《自己的花是让别人看的》教学设计

教学目标：

1、相识本课10个生字。理解听写部分的词义。

2、正确流畅地朗读课文。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”

3、通过学习知道“人人为我，我为人人”的道理。

教学重点：理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”

教学难点：如此多的生词，学生不能当堂课上立刻真正理解它的意思，须要老师把书面语言转变为口头语。

教学打算：课前黑板上画好一盆花。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

出示：花

你喜爱花吗？爱美也许也算是人的天性吧。德国人家家户户喜爱把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做干什么？原来……

出示课题：自己的花是让别人看的

1、齐读课题

2、他们这样做是为什么呢？

二、初读课文，整体感知课文内容。

1、读一读课文，用波浪线划出有关的句子。

2、板书：人人为我，我为人人。

出示：人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

学习：“颇”、查字典理解“颇”。“很”的意思。

这里的“境界”的意思是“好思想、好品质”的意思。

师：作者认为“人人为我，我为人人。”这种好思想、好品质是值得人们深思的。那么课文中哪些地方可以人人为我，我为人人？

三、再读课文，理解重点词句。

1、朗读课文其次、三小节，找到有关的句子用直线划下来读一读。

出示：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

学习生字：指导书空“脊”。

再出示：走过任何一条街……自己又看别人的花。

学习生字：“暇”

联系上下文，你能说说“应接无暇”的意思吗？（留意此处的应为多音字，应付的意思）

老师先说一句话：节日的百润发超市里人山人海，收银员们忙得应接无暇。谁能用它也说一句话。

2、朗读课文第2、3小节。

3、老师小结：

试想：假如你走在大街上眼见五彩缤纷、万紫千红的鲜花，鼻闻沁人心肺的芳香，是否有一种仿若人间仙境的感觉？

所以说人人为我，我为人人是一种美妙的的境界，更是人们之间互爱的表现。

让我们再一次去体会一下，作者数年后再次来到德国的感受吧？

4、读第4节。

5、作者认为除了花以外，漂亮的东西还有许多，你知道还有哪些漂亮的东西吗？

6、小结：正是有这奇妙的民族，才有这绮丽的景色。

四、朗读全文，学习其余未学的生字、词。

1、学习生字。

2、朗读全文，要求不漏字，不加字。

3、通过今日的学习你学到了什么？

（复习生字、词）

4、你能说说生活中人人为我，我为人人的事例吗？（说一件贴一朵花）