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让每一个孩子广积累，善阅读，会表达。

第12讲《柳林风声》

学习意义

《柳林风声》是英国作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作之一，也是作者作为父亲写给儿子

的一本童话。书中用细腻典雅的笔触描绘了大自然风光的诗意变化，以幽默风趣的语言讲述

了几只动物的刺激冒险旅程。通过学习《柳林风声》，小朋友们能够感受到友情的力量，积

累好词好句，体会抓住景物细节进行环境描写的方法。

重点掌握

1.通过《柳林风声》的故事与动物形象，感受到友情的力量，懂得珍惜眼前的道理；

2.学习书中文段，积累优美的词语和成语；

3.通过文段感受景物细节对环境描写的作用。

学习内容

【广积累】

（一）作品作者

1.作品梗概：《柳林风声》是以动物为主角的童话，文笔典雅，描写细致，富含哲理。

2.作者信息：肯尼斯·格雷厄姆，儿童文学作家。《柳林风声》(1908)是其儿童读物代表作。

早期成名之作还有《黄金时代》(1895)及其续集《梦里春秋》(1898)。

（二）成语

1.小巧玲珑：小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。

2.不可一世：形容人自以为高人一等,目空一切,今多含有讽刺的意味。

3.斤斤计较：指过分计较无关紧要的事物或琐细事物。

4.垂头丧气：低着头无精打彩的样子。形容受到挫折而沮丧。

5.生机勃勃：形容生活力很旺盛。

【善阅读】

1.通过环境描写提取与推断信息。例如：通过“地道又挤又缺少空气，泥土味浓挤了”，可

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以推测出这个房屋的位置在地下，进而推测出这是鼹鼠的家。

2.从人物行为推测人物心理活动。例如：从蛤蟆“垂头丧气”，“茫茫然”走到站台，眼泪滴

落下来这一系列动作中，能够推测出蛤蟆在回家路上遇到困难时沮丧悲伤、情绪低落的情绪，

和蛤蟆迫切想回到家乡的愿望。

3.会欣赏环境描写中的景物细节。例如：在描写柳林夏日美景的段落，能够抓住描写颜色的

词语“粉红色”、“紫的”、“白的”，会欣赏句中的修辞手法。

4.体会人物形象：通过动物们的语言、动作，体会动物的性格特点。

【会表达】

1.主题：在《柳林风声》中，我们认识了四只性格不同的动物，你最喜欢其中的谁？请你介

绍一下它的名字，家住在哪里，以及性格特点。

2.训练目的：锻炼学生提取信息、总结信息、表达信息的能力，并通过表达训练回忆书中情

节。

3.能力要求：要求学生能够从文段中提取信息，并进行推断和总结；要求学生能够自信、流

畅地表达信息。

学习检测

亲爱的家长朋友，如果您想检测孩子本讲的学习效果，帮助孩子复习重点知识，您可以

花10分钟的时间，提问孩子以下几个问题。良好的复习习惯，是学习的加速器哦，享受美

好的亲子时光吧！

1.哪个成语可以用来形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子？（垂头丧气）

2.哪个成语指对无关紧要的事过分计较？（斤斤计较）

3.哪个成语可以形容生命力旺盛的样子？（生机勃勃）

4.在故事的前半部分，蛤蟆的性格有什么特点？（骄傲自大、善变、爱冒险等）

5.在经历这次冒险后，蛤蟆明白了什么道理？（不能骄傲自大、要珍惜已经拥有的事物等）

能力手册答案解析

一、日积月累

巧；深；闪闪；回；头、气；斤斤；忙忙；生机；活；细；讲；安；新

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二、我会复习

1.A

2.C

3.一世

4.计较

5.×

6.√

7.生机

三、我会阅读

1.qiáng；zhì

2.堆；行；只

3.左右；足字旁；跑（答案不唯一）

4.知更鸟；雁；白嘴鸦；兔子

5.神气；胆小

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