《15 快乐过新年》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docxVIP

《15快乐过新年》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《15快乐过新年》是一年级上册综合实践活动课程的一部分，紧密围绕中国传统节日“新年”展开。本节课旨在让学生了解新年的习俗，培养对传统文化的兴趣，同时锻炼学生的动手能力和团队协作精神。教学内容包括新年习俗、制作新年装饰品等，与课本相关联，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和实践创新能力。通过了解新年的传统习俗，学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感；通过制作新年装饰品，学生可以提升审美情趣和动手操作能力；在小组合作中，学生将锻炼沟通协作和解决问题的能力，从而促进学生综合素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：新年习俗的了解。学生需要掌握春节、元宵节等传统节日的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，以便能够准确地描述和表达。

-重点二：新年装饰品的制作。学生需要学习如何制作简单的传统新年装饰品，如剪纸窗花、灯笼等，这要求学生具备基本的动手能力和审美判断。

2.教学难点

-难点一：文化背景的理解。学生可能难以理解某些习俗背后的文化意义和历史渊源，如“压岁钱”的寓意，需要教师通过讲解和故事讲述来帮助学生理解。

-难点二：动手操作的技巧。在制作新年装饰品时，学生可能会遇到剪纸技巧不足、色彩搭配不当等问题，需要教师提供具体的指导和示范，帮助学生掌握操作要领。

-难点三：团队合作与沟通。在小组活动中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导学生在合作中学会倾听、表达和协调。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、打印机

-课程平台：学校综合实践活动课程资源库

-信息化资源：新年习俗图片、传统装饰品制作教程视频

-教学手段：实物展示、互动游戏、小组讨论、手工制作工具（剪刀、彩纸、胶水等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示新年图片，如春联、灯笼、烟花等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图片代表什么节日吗？”

-引导学生回答：“春节！”

-“那么，春节有哪些特别的习俗呢？今天我们就一起来探索‘快乐过新年’。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放新年习俗视频，介绍春节、元宵节等传统节日的习俗。

-教师讲解每个习俗的起源和意义，如贴春联的寓意、放鞭炮的习俗等。

-学生分组讨论，分享自己家庭过新年的传统习俗。

-教师示范制作新年装饰品（如剪纸窗花），并指导学生跟随操作。

-学生在教师指导下动手制作装饰品，如灯笼、剪纸等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生展示自己的新年装饰品，互相评价，分享制作过程中的乐趣和心得。

-教师随机提问，检查学生对新年习俗的了解程度。

-进行“新年知识竞赛”，通过问答形式巩固学生对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调新年习俗的重要性。

-学生分享自己的收获和体会，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起了解和体验一个新年传统习俗，并记录下来。

-次日上课时，学生分享自己的体验，全班同学共同讨论。

-完成一份关于新年习俗的手抄报，展示在班级展览区。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确描述春节、元宵节等传统节日的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

-学生了解这些习俗的起源和意义，增强了对中华传统文化的认识。

2.技能提升

-学生通过动手制作新年装饰品，如剪纸窗花、灯笼等，提升了动手操作能力和审美判断。

-在小组合作中，学生学会了沟通协作，提高了团队协作能力。

3.情感态度

-学生在了解和体验新年习俗的过程中，培养了对传统文化的兴趣和热爱，增强了文化自信。

-学生在分享和讨论中，学会了尊重和欣赏他人的文化差异，培养了开放包容的心态。

4.价值观培养

-学生通过参与制作新年装饰品和了解新年习俗，体会到了传统节日的美好寓意，如团圆、和谐、幸福等。

-学生在小组合作中，学会了承担责任、尊重他人、关爱集体等价值观。

5.生活实践

-学生将所学知识运用到实际生活中，如在家中与家人一起庆祝新年，体验传统习俗。

-学生在日常生活中，注重传统文化的传承和发扬，如向他人介绍中国传统节日。

6.创新能力

-学生在制作新年装饰品的过程中，发挥想象力和创造力，设计了具有个性化的装饰品。

-学生在小组讨论中，提出独特的观点和建议，培养了创新思维。

7.自主学习

-学生在课堂学习的基础上，主动了解和探索更多关于新年习俗的知识，拓展了学习领域。

-学生通过查阅