八年级历史下册 8 经济体制改革说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史下册8经济体制改革说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“八年级历史下册8经济体制改革”为主题，结合新人教版教材，以“改革开放以来我国经济发展”为主线，引导学生了解我国经济体制改革的历史背景、过程和成果。通过分析教材内容，设计教学活动，旨在帮助学生掌握我国经济体制改革的历程，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生具备历史唯物主义的基本观点，理解改革开放和经济体制改革对我国社会发展的重要意义。增强学生的家国情怀，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连。提升学生的历史思维，通过分析经济体制改革的过程，培养学生的批判性思维和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解，对改革开放的背景和初期成果有所认识。然而，对于经济体制改革的深入过程、具体措施及其对经济发展的影响，学生了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对改革开放和经济体制改革这类与现代社会紧密相关的历史事件通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能需要通过具体案例和互动活动来激发他们的思考。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过阅读理解，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对经济体制改革中的专业术语和复杂的经济关系可能感到困惑。此外，由于经济体制改革的复杂性和动态性，学生可能会在理解改革进程中的不同阶段及其相互关系时遇到困难。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的历史背景介绍，并通过多种教学策略帮助学生建立对改革历程的全面认识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片和视频资料、学生笔记本或平板电脑。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：改革开放和经济体制改革的图文资料、相关历史文献摘要、在线历史档案。

-教学手段：实物教具（如货币、票据）、角色扮演活动、小组讨论、课堂辩论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看改革开放初期经济体制改革的视频，并了解其主要内容和影响。

设计预习问题：围绕“八年级历史下册8经济体制改革”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如：“改革开放前后的经济体制有哪些变化？”、“这些变化对我国经济发展产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济体制改革的历史背景、过程和成果。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放初期农民实行家庭联产承包责任制的图片，引出“经济体制改革”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解经济体制改革的背景、过程和影响，如改革的目标、实施步骤、取得的成就等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组扮演不同角色，如农民、企业家、政府官员等，模拟改革过程中的对话和决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么要进行经济体制改革？”、“改革过程中遇到了哪些困难？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟角色，体验改革过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济体制改革的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和模拟角色扮演，让学生在实践中掌握经济体制改革的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于经济体制改革的课后作业，如写一篇短文，描述你对经济体制改革的理解和评价。

提供拓展资源：提供与经济体制改革相关的拓展资源，如推荐阅读书目、相关历史资料等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出优点和不足，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。