九年级体育 推铅球（3）说课稿 人教新课标版.docxVIP

九年级体育推铅球（3）说课稿人教新课标版

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设计意图

本节课旨在通过学习推铅球（3），使学生掌握推铅球的技术动作，提高学生的力量、速度和协调性。通过实践操作，培养学生团结协作、勇于挑战的精神，为今后参加体育比赛和锻炼身体奠定基础。同时，结合人教新课标版教材，使学生在掌握基本技能的同时，提升对体育运动的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

本节课通过推铅球技术的学习，培养学生坚韧不拔的意志品质和团队协作精神，提升学生的运动能力和自我挑战意识。学生将学会科学锻炼方法，增强体质，培养良好的运动习惯，同时通过体育活动体验公平竞争的体育精神，促进身心健康发展。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的体育基础和运动能力。在知识方面，学生对推铅球有一定的了解，但可能对技术细节掌握不够熟练。在能力方面，学生的力量、速度和协调性有一定基础，但需进一步通过练习提高。在素质方面，学生具备一定的团队精神和竞争意识，但需在体育活动中进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在运动前不做热身、运动后不放松的情况，这可能导致运动损伤。此外，学生在练习过程中可能存在注意力不集中、动作不规范等问题，影响学习效果。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识层面：学生需要通过实践掌握推铅球的技术动作，理解运动原理。

2.能力层面：通过练习提高学生的力量、速度和协调性，为其他体育项目打下基础。

3.素质层面：培养学生的团队协作精神、公平竞争意识和坚韧不拔的意志品质。

4.行为习惯：引导学生养成良好的运动习惯，减少运动损伤。

针对以上学情，本节课将注重技术动作的讲解与示范，加强学生的实践练习，同时注重培养学生的团队精神和运动习惯，确保教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合动作示范，详细讲解推铅球的技术要领，帮助学生理解动作原理。

2.示范法：通过教师和优秀学生的示范，直观展示推铅球的正确动作，提高学生的模仿能力。

3.练习法：设计由易到难的练习环节，让学生在反复练习中掌握技术动作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示推铅球的历史、技巧和注意事项，激发学生兴趣。

2.实物教学：使用铅球进行实际操作，让学生亲身体验推铅球的动作要领。

3.电子反馈设备：利用电子设备实时反馈学生的动作数据，帮助学生调整动作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道推铅球的历史吗？今天我们要学习的推铅球有哪些技巧？”引发学生对本节课的兴趣。接着，教师简要介绍推铅球的历史和发展，引导学生了解这项运动的价值和意义。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解推铅球的基本动作要领，包括握球、站位、助跑、最后用力等环节。

（2）教师示范并讲解每个动作的具体步骤，强调动作的规范性和技巧性。

（3）教师通过多媒体展示推铅球的世界纪录和优秀运动员的比赛视频，激发学生的兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组进行原地握球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（2）学生进行站位和助跑练习，教师重点强调助跑的节奏和速度。

（3）学生进行最后用力练习，教师指导学生如何发挥全身力量，提高推球效果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调推铅球的技术要领，并鼓励学生在课后加强练习。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生回家后进行推铅球的复习和练习，巩固所学动作。

（2）要求学生思考如何将推铅球的技术要领应用到其他运动项目中。

（3）下节课前，请学生分享自己的练习心得和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握推铅球的基本动作要领，包括握球、站位、助跑、最后用力等环节。学生在课后能够独立完成推铅球的动作，并且动作规范，体现了学生对技术要领的掌握程度。

2.力量提升：通过反复的练习，学生的上肢、腰腹和下肢力量得到显著提升。推铅球是一项对力量要求较高的运动，学生在学习过程中不断挑战自己的极限，提高了自身的力量素质。

3.速度与协调性：学生在助跑和最后用力的过程中，速度和协调性得到了锻炼。这有助于学生将这种速度和协调性应用到其他体育项目中，提高整体运动水平。

4.团队合作：在练习过程中，学生需要相互配合，共同完成推铅球的动作。这培养了学生的团队协作精神和集体荣誉感，使学生更加注重团队利益。

5.自我挑战：学生在学习推铅球的过程中，不断挑战自己的极限，克服困难，培养了坚韧不拔的意志品质。这种品质对于学生的成长和发展具有重要意义。

6.安全意识：通过学习推铅球，学生了解到运动前热身和运动后放松的重要性，提高了安全意识。学生在今后的运动中，能够更加注意保护自己，减