第二单元“跨越时空 对话英雄”说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

第二单元“跨越时空对话英雄”说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课为2024-2025学年统编版语文六年级上册第二单元“跨越时空对话英雄”。本单元主要围绕“英雄”这一主题，引导学生通过阅读、思考和讨论，了解不同时期、不同领域的英雄人物，感受英雄精神，培养爱国情怀。具体内容包括：《狼牙山五壮士》、《灯光》、《十六年前的回忆》等课文，旨在培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力，通过分析英雄人物的事迹，引导学生体会英雄精神的伟大。

2.增强学生的思辨能力，鼓励学生对历史事件和人物进行多角度思考，培养批判性思维。

3.培养学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生从英雄人物的故事中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。

4.锻炼学生的表达和沟通能力，通过小组讨论、演讲等形式，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较复杂的文章。他们对于英雄人物有一定的了解，但可能限于课本上的内容，对英雄精神的内涵和英雄事迹的深度挖掘还不够。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物的故事普遍感兴趣，愿意了解他们的故事和背后的精神。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英雄事迹的深层含义时可能遇到困难，如对历史背景的了解不足，对英雄精神的抽象理解有难度。此外，学生在进行小组讨论和表达个人观点时，可能会遇到表达不清晰、逻辑不严密等问题。因此，教师需要引导学生深入思考，并提供适当的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：英雄人物相关视频资料、图片库、历史背景资料库。

4.教学手段：教师自制课件、英雄人物事迹卡片、讨论引导问题清单、小组合作学习材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于英雄人物的短片，如《狼牙山五壮士》的片段，提问学生：“你们认为什么是英雄？英雄在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的英雄人物故事，如《草船借箭》、《智取生辰纲》等，讨论他们身上的英雄品质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如英雄的定义、英雄品质的内涵等。

-举例说明：结合《狼牙山五壮士》、《灯光》、《十六年前的回忆》等课文，分析英雄人物的事迹，提炼英雄品质。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，要求他们根据课文内容，找出英雄人物的具体行为，并分析这些行为体现了哪些英雄品质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，自行设计一个英雄人物的故事，并写出他们的英雄品质。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的创作过程，对于遇到困难的学生，及时给予指导和帮助。

4.深入探讨（约15分钟）

-引导学生思考：英雄品质在我们现实生活中有何意义？如何在自己的生活中践行英雄品质？

-组织学生进行角色扮演，模拟英雄人物在关键时刻做出抉择的场景，让学生体验英雄精神。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和收获，强调英雄品质的重要性。

-鼓励学生在日常生活中，从身边的小事做起，践行英雄品质。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：选择一篇关于英雄人物的文章，进行深入阅读，并写一篇读书笔记。

-实践作业：在家庭或社区中，寻找一个身边的好人好事，记录下来，并思考这个行为体现了怎样的英雄品质。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和创新思维。

-注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生展示自我的机会。

-强化学生的情感体验，让他们在了解英雄事迹的过程中，感悟到英雄精神的伟大。

-结合实际，引导学生将所学知识运用到生活中，培养他们的社会责任感和道德观念。

六、知识点梳理

1.英雄的定义与特征

-英雄的定义：具有高尚品质、勇敢行为和伟大事迹的人物。

-英雄的特征：无私奉献、英勇无畏、坚韧不拔、智慧过人等。

2.英雄品质的内涵

-勇敢：面对困难和危险时，敢于挺身而出，保护他人和国家利益。

-忠诚：对国家、民族和人民忠诚，坚守信仰，永