一年级统编道德与法治下册7.我们爱分享（第1课时）教案.pdf

一年级统编道德与法治下册教学设计

7.我们爱分享（第1课时）

教学目标

1.在具体情境中感知什么是分享，体验分享的快乐，萌发乐于分享的情感。

2.学习分享的方法与技巧，在模拟情境中锻炼提升分享的能力。

3.学会分享的原则，体会分享的意义，懂得珍惜、感恩他人的分享。

一体化教学内容提示

本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德教育”学习主

题的内容要求，在一年级学生已经完成入学角色适应后，引导他们自然地与同伴分享自

己的感受，学会珍惜、理解和包容，获得积极愉快的心理情绪。这与第二学段学生掌握

基本的交往礼仪，懂得个人的成长离不开社会和他人的支持与帮助，能够体会他人的心

情相衔接，并且为第三学段学生能够得体地与人交往，团结互助，学会合作，建立良好

的同伴关系奠定基础。

课时安排

2课时

第1课时

课时教学目标

1.通过做游戏、读绘本等活动，分享经历，明白什么是分享，知道分享能让人交到更多

朋友，激发乐于分享的情感。

2.通过小组合作解决问题、讨论交流等活动，分享心情和快乐，知道分享的内容、形式

和方法是多种多样的。

3.通过组内分享，全班分享等活动，共评“分享小能手”，共唱儿歌，感受分享给别人

和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。

学习准备

教师准备：课件、棒棒糖、闯关评价单、心情卡片、箱子、彩笔。

教学过程

一、何为分享我知道

1.游戏揭题

（1）引入：教师请学生上台一起玩“你画我猜”的游戏，过关后，将提前准备好的棒棒

糖分享给全班同学。

（2）采访：你有什么感受？

预设1：游戏真好玩，棒棒糖真甜。

预设2：老师真好，带我们玩游戏，还给我们棒棒糖吃，太开心了！

（3）小结：看到你们这么开心，老师也很开心。像这样把喜欢的游戏和糖果和别人一起

享用，就叫作“分享”。一份快乐变

成了这么多份快乐，就是分享的“魔力”！（板书：我们爱分享）

2.创设情境

（1）过渡；你也想拥有这样的“魔力”吗？今天就让我们去神奇王国一探究竟吧。

（2）出示：神奇王国小精灵芬芬介绍闯关任务。

任务内容：小朋友们，欢迎来到神奇王国。如果你想获得分享的“魔力”，就要闯

过“分享经历我来忆”“分享类别我知道”“分享快乐我最行”“分享方法我会用”“分

享技巧我来说”以及“正确分享我在行”六关。每一关都有相应的过关要求，每过一关

就可以获得一片花瓣，集齐六片花瓣就可以召唤花仙子，获得分享的“魔力”。

二、魔法关卡我来闯

1.第一关：分享经历我来忆

（1）出示：教材第26页的插图。有一个叫洋洋的同学和老师分享了她的故事，你们想

听听吗？

（2）提问：同学们，洋洋得到了妈妈送的书，她会怎么做？

她会不会把故事书分享给好朋友呢？

预设1：我猜她会把书带给好朋友一起看。

预设2：她可能会跟同学交换图书阅读。

预设3：她还可能把书放进班级图书角，和全班同学分享。

（3）过渡：你们和洋洋一样乐于分享，还能想到什么分享好方法？

预设1：她可以把书中的故事讲给大家听。

预设2：她还可以和同学们一起表演书中的故事。

预设3：她还可以举办读书故事会，让每个人都来分享故事。

预设4：她还可以组织大家续编、创编故事。

（4）小结：洋洋这样的行为就是分享。其实你们能把自己的想法说出来，也是一种分享

哦。你们看，分享就是这么简单。从一个人阅读书籍到这么多同学一起享受，分享让我

们多快乐啊！

设计意图

通过对教材小故事的思考，引导学生懂得要分享的道理，自主思考分享的多种形式，

初步理解分享能够带来快乐。

（5）提问：生活中值得分享的事情有很多。我们生活在一个集体中，要学会分享。只有

学会分享，才会获得更多的快乐。你和他人分享过什么，还记得当时的心情吗？

预设1：我和朋友分享零食，我们能吃到更多种类的零食，更开心。

预设2；我和同学分享玩具，我们玩到了更多的玩具，可有意思啦！

预设3：我和朋友分享做题的方法，共同解决难题的感觉太棒了！

预设4：我和好朋友分享得奖的经历，她真心为我感到高兴，我感觉更幸福了。

（6）追问：有没有别人和你分享的经历？.

预设1：张浩过生日的时候和全班分享了蛋糕，大家一起唱生日歌，真的是十分美好的

回忆。

预设2；美术课上，我没有带贴纸，林林主动和我分享了她的贴纸，我十分感激她。下

次她有困难，我一定也会积极帮助。

预设3：