初三上期中答题方法总结.docx

初二语文复习学程班级：小组：姓名：

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一、标题作用

标题的含义

1.表层含义：标题的字面含义、文中内容

2.深层含义：引申义、比喻义、象征义

标题的作用（吸读线象，概括心情）

1.交代文章的写作内容.《回延安》2、交代文章的写作对象：朱德《回忆我的母亲》3.设置悬念,吸引读者阅读兴趣.4.揭示文章主旨（暗示文章主旨）5.作为文章的线索，贯穿全文《安塞腰鼓》《灯笼》6.引用诗句，使标题更富有诗意。7.运用修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关。（标题含义））运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣；揭示比喻义、象征义；8.奠定感情基调；

二、人物形象分析

1.概括人物形象的方法

（1）抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。

（2）分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。

（3）关注侧面烘托。在对其他人物及环境描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。

（4）从原文中找关键词句，直接点名人物性格特点的词语或者句子。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。

【答题模板】人物形象+文章内容

三、段落作用（注意，如果这个段落是环境描写，要结合环境描写答题格式去作答）

开头段作用：开篇点题、引出下文、设置悬念，吸引读者、为下文写...埋下伏笔

中间段作用：承上启下过渡作用，为后文埋下了伏笔，推动故事情节发展，渲染氛围

结尾段作用：总结全文、深化主题；揭示文章主旨、概括中心；照应前文、前后呼应

四、句子赏析（句子的表达效果；句子的作用）

（1）从修辞角度赏析

这句话运用了xx的修辞手法，通过……，生动形象地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情。

（2）从用词的角度赏析

“xx”一词(等词)，通过……，写出了……的特点(情态、过程)，表现了……的心理，表达了……的思想感情。

（3）从描写的角度赏析

运用了XXXX描写，通过……，生动形象写出了特点，表达了作者（文中人物）情感。

（4）从句式的角度赏析

长短句、四字成语等，语言简洁凝练，写出了人物特点，表达情感。

五、词语赏析（词语的含义，词语的表达效果）

第一步：关注词语的含义。这里的含义包括词语本身的意思和语境义。从字词含义的角度体会妙处。

第二步：关注词语的手法。字词的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞。

第三步：关注词语的作用。说作用时要从内容（突出描述对象的……特点）、情感（表达……情感）、结构（照应……、承上启下、线索等）三方面谈，尽量全面。表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉等。

【答题模板】

解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了……的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了）……的情感（性格）。

一般按照修辞手法+表达效果+表达感情的格式解答，如果没有修辞手法，可以从表现手法、表达方式、描写角度等方面入手，解答本题时注意词语或句子中表现出的主人公的心理活动。注意词语含义一定要结合上下文，结合词语语境义，还原到文章中，从上下内容去深入理解

六、环境描写作用

1.分析环境本身的特点：提示了……时间、地点；写出了……的环境；渲染营造了……氛围；

概括环境特点的词语

美景：生机勃勃、幽静恬淡、宁静柔和、清新明丽、雄壮辽阔、雄伟磅礴

（2）哀景：萧条冷落、萧瑟凄凉、凝重压抑

2.分析环境描写与人物关系：衬托人物……心理；交代人物……身份；表现人物……性格。

3.分析环境描写对情节的作用：推动故事情节的发展，为下文……内容埋下伏笔，做铺垫。

4.分析环境描写对中心的作用：深化了文章……主题（中心）。

论证方法

（1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例），具体有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而增强了文章的说服力。

（2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，引用……，有力地论证了……的观点，从而增强文章的权威性和说服力。

（3）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出论证了……的观点，增强了文章的说服力。

（4）比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而使文章浅显易懂，增强了文章的说服力。

八、论证思路

“首先”“然后”“接着”“最后”+论证方法+论据概括+论点