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一年级统编道德与法治下册教学设计

3.错了就要改（第2课时）

课时教学目标

1.通过“我的改错日志”分享会，了解彼此之间改错的经历，获得彼此改错成功的经验。

2.通过说一说、演一演、比一比、想一想、写一写等活动，学会正确面对成长中出现的

问题，增长改错本领，形成积极乐观面对错误的心态。

学习准备

学生准备：彩纸和手工用剪刀。

教学过程

一、改错故事分享

1.展示

“我的改错日志”记录表。

2.导入

上一节课，同学们填写了“我的改错日志”。经过大家的努力和家长的监督，我们

改掉了坏习惯，变得更加出色。现在我们召开一次改错故事会，大家分享改错经历吧。

3.交流

先组内交流“我的改错日志”，再每组推选一人在全班交流。

预设

我的改错日志（共18颗☆）

什么错误犯错原因改错计划改错效果

1.制订运动计划，找到运动小伙伴

觉得运动很

2.爸爸妈妈负责监督

不爱运动累，也不愿流5颗☆

3.每天打卡记录，完成规定的任务可以获

汗

得奖励星

4.小结

在我们每个人的成长经历中，错误如同路途上的绊脚石。在爸爸妈妈的帮助监督下，

我们正努力改正那些阻碍我们前进的错误，从而不断地成长和进步。

设计意图

“我的改错日志”既体现了学生改正错误的过程，又邀请家长作为监督者和见证者

参与到这个过程中来，家校互通，有利于培养学生敢于承认错误的责任意识和担当精神，

促进学生真正改正错误。

二、改错促进成长

过渡：认识到错误很重要，但更重要的是改正错误。下面这些同学都从改错中获得了成

长。同桌合作，给大家介绍或者表演对你感触最深的那幅图中的场景。

以下均为预设，根据学生课堂反馈情况，适时出示教材第12~13页相关图片。

1.说一说：在改错中吸取教训

（1）介绍：（我想给大家介绍《吸取了一个教训》这幅图）丁丁特别爱踢球，他的好

朋友静静来到他家楼下，说：“丁丁，我们在这儿踢一会儿球吧？”丁丁说：“不行，

这儿人来人往太不安全了。上次我们在这里踢球，把球踢到一个小姐姐身上，小姐姐都

哭了。”静静说：“我们都要记住这个教训，以后去运动场踢球。”

（2）提问：丁丁在小区里踢球，踢到了别人。你知道在小区踢球还会有哪些危险吗？

预设1：容易踢碎邻居家的玻璃。

预设2：在小区楼下踢球，脚踢到路沿上，很容易受伤。

（3）小结：在小区楼下踢球，因为场地狭小，不能充分地运动，容易扭伤、摔伤；小区

里人来人往，容易踢到别人身上；还会产生噪声，打扰到周围邻居的休息。所以，我们

踢球就应该到运动场上去。

（4）提问：丁丁后来再也没有在运动场以外的地方踢球了，

他为什么会有这样的进步呢？

预设：因为他吸取了一个教训，也听从了建议，成长了。

（板书：吸取教训）

（5）拓展：同学们，你们有没有在改错中吸取教训并获得成长的经历呢？

预设1：上次我和好朋友吵架了，我知道我说的话让他伤心了。我吸取了教训，知道在

与朋友意见不统一时，不能发火，要先想想他的话有没有道理，再好好和朋友商量。

预设2：昨天的数学课堂练习题目非常简单，我第一个做完，但是却把加号和减号看错

了，导致错了好几题。我吸取了教训，知道做题目一定要仔细，要看清题目。

（6）小结：错误是成长的催化剂，每有一次改错都是成长的机会。通过纠正和反思，我

们改正了不良的言行和习惯，避免了重复同样的错误。在改错中吸取教训，让我们变得

越来越优秀。

设计意图

让学生自己选择感触最深的图例，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们分析和

筛选信息的能力。学生在案例描述中加入自己的理解，有助于他们更深入地感知错误，

分析原因，吸取教训，纠正行为，避免犯同样的错误。

2.闯一闯：在改错中发现自己的不足

（1）介绍：亲爱的同学们，让我们一起进入一个神奇的世界，开始