Unit 1 Hello, I am Andy Period 5 （说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册[001].docx

Unit1Hello,IamAndyPeriod5（说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册

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教材分析

Unit1Hello,IamAndyPeriod5（说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册

本节课选自一年级上册英语教材，以问候语和自我介绍为主题。内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣。教学目标包括：1.学生能够正确发音并使用问候语；2.学生能够进行简单的自我介绍；3.培养学生良好的口语交际能力。教学过程中，注重听说读写技能的培养，提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的问候习惯。

2.提升学生的语言实践能力，通过日常对话练习，增强语言运用能力。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在生活中运用所学进行自我介绍。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，促进交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音和拼读问候语，如“Hello”和“Goodmorning”。

②能够运用所学词汇进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好。

③掌握基本的英语问候礼仪，能够在不同的情境中使用恰当的问候语。

2.教学难点

①区分和掌握英语中相似发音的单词，如“Hello”和“Goodbye”。

②在实际对话中灵活运用问候语和自我介绍，能够根据语境进行适当的调整。

③培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，克服语言表达中的紧张和恐惧。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，通过提问和回答激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习问候和自我介绍。

3.使用多媒体辅助教学，如图片和视频，帮助学生理解和记忆词汇。

4.组织小组讨论，鼓励学生合作学习，提高语言交流能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于不同国家问候习惯的动画或视频，引发学生对问候语的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的英语问候语，如“Hello”和“Goodbye”，并复习其发音。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用简单易懂的语言讲解本节课的新词汇和问候语，如“Goodmorning”、“Howareyou?”等。

-举例说明：通过实际例子，如学生之间的问候，展示如何运用这些问候语进行交流。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们互相问候并介绍自己，以实践新学的问候语。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个场景，如在公园、学校或商店，进行角色扮演，使用新学的问候语进行对话。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调问候语和自我介绍的重要性。

-鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流，提高英语口语能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。

-要求学生在家中练习使用新学的问候语和自我介绍，并与家人进行英语对话。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师准备一些关于不同国家问候习惯的资料，让学生课后进行查阅，了解不同文化的问候方式。

-安排下一节课的预习任务，让学生预习下一单元的内容，为接下来的学习做好准备。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师通过观察学生在课堂上的参与度、练习情况以及作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

知识点梳理

1.问候语

-Hello（你好）

-Goodmorning（早上好）

-Goodafternoon（下午好）

-Goodevening（晚上好）

-Howareyou?（你好吗？）

-Imfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-Andyou?（你呢？）

2.自我介绍

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我今年...岁。）

-Iamastudent.（我是一个学生。）

-Ilike...（我喜欢...）

3.常用词汇

-Student（学生）

-Teacher（老师）

-Friend（朋友）

-Family（家庭）

-School（学校）

-Home（家）

4.基本语法

-主语+谓语+宾语（例如：Iamastudent.）

-使用助动词和情态动词（例如：IcanspeakEnglish.）

5.发音和语调

-注意问候语和自我介绍中的重