人教版五年级数学上册_先学后教,当堂训练_教案.doc

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第一单元小数的乘法第一课时

学习目标：

1、理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。学习过程：

一、出示课题，揭示目标。

同学们，今天我们一起来学习小数乘法(板书课题),出示学习目标，让学生齐读.

师：为了达到这个目标，下面，请大家看书。

二、出示自学指导。

认真看课本2页、3页的内容。

想一想，说一说：计算时先怎样乘?积怎样处理?结尾末尾的0如何处理?小数乘以整数的计算方法是什么?

师：下面自学开始，比谁学的认真、效果好。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学效果最好。1、看一

看

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、做一做：(教材第2页的“做一做”)

过渡：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?有信心挑战吗?

(1)抽两名后进生上台板演。其余学生，写在练习本上。(时间是1分钟。)(要求：板演的同学把字写得大一些，书写规范，下面的同学注意坐姿和握笔姿势。)

(2)生独立完成，师在巡视过程中收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正

师：做完的请举手?(确保全部都做完后)观察堂上板演的内容，有不同答案的可以

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举手上堂补充或更正。(提示：用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。)

过渡：到底对不对呢?下面我们一起来看一看板演的情况。

2、议一议：

为对的请举手?启发学生回答，将“3.5元×5”转化为什么来计算?(师板书：可以将小数转化为整数进行计算。)

②小数点该怎样点?为什么?(提示：可多找几位同学说说。)

③对于错题，让学生分析错误的原因。

④评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。

⑤对照堂上答案，同桌互改，有错误的订正。

3、强化练习用竖式计算。

0.04×40.12×32.6×81.6×2

3.12×39.5×5

五、全课小结。

师：同学们，这节课你学习了什么新知识呢?老师来验收了。(抽学生说，学生说对，教师不必重复。)

六、当堂训练(练一练)

过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，比谁做得又对又快，书面干净整齐!作业：教材第7页练习一的第1题。

七、板书设计

小数乘整数(1)可以将小数转化为整数进行计算。

教学反思：

第二课时小数乘小数

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学习目标：

掌握小数乘法的计算法则，掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

学习过程：

一、出示课题，揭示目标。

同学们，今天我们一起来学习小数乘小数(板书课题),出示学习目标，让学生齐读.

二、出示学习指导。

认真看课本4页、5页的内容。

上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的?是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢?如果能，应该怎样做?

因数与积的小数位数有什么关系?小数乘以小数的计算方法是什么?三、学生自学。

1、学生认真看书自学。

2、学生独立完成4页和5页做一做。学生做完后，让发现错误的同学可以上来更正。四、后教

先把1.2扩大10倍变成12,积就扩大10倍；再把0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

因数所有的小数位数和等于积的小数位数。

5、小数乘小数的计算方法。

先按整数法则算出积，再给积点上小数点。

因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。当乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。

五、当堂训练

①判断，把不对的改正过来。

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0.3360.000338②根据1056×27=28512,写出下面各题的积。105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=③先判断积里应该有几位小数，再计算。

67×0.32.14×6.2

课后反思：

第三课时

较复杂的小数乘法

学习目标

1、进一步掌握小数乘法的计算法则。

2、理解和掌握：当一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小；当一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大。

学习过程

一、出示课题，揭示目标。

这节课我们继续学习小数乘法。(板书课题：较复杂的小数乘法),让学生