中小学教师教研活动现状问题及改善建议10000字【论文】 .pdf

中小学教师教研活动现状问题及改善建议

目录

一、中小学教师开展教研活动的意义2

（一）教研活动是促进中小学教师专业发展的需要2

（二）教研是中小学教师适应新时代新课程改革和发展的现实需要2

二、当前中小学教师教研活动的现状和问题3

（一）中小学教师教研活动的现状调查3

（二）调查工具3

（三）中小学教师教研活动内容的调查4

（三）中小学教师教研活动调查的结果分析4

三、中小学教师教研活动中存在的主要问题及影响因素6

（一）中小学教师自身方面的问题及影响因素6

（二）教研组织者方面的问题与影响因素8

（三）中小学教师教研活动自身方面存在的问题及影响因素9

四、改善中小学教师教研活动效果的建议11

（一）树立中小学教师教研活动的主体意识，增强教研观念11

（二）创新中小学教研活动方式，满足教师的不同需求11

（三）加强教研专业指导引领，形成教研效发展机制12

参考文献12

摘要：教研活动是一种提升中小学教师专业素养和专业能力的重要方式和

有效途径。为改善中小学教研活动的效果，提高中小学教师的教研能力，从根本

上提高中小学的教学质量，本研究以周口市川汇区部分中小学校为研究范围，综

合运用文献法、访谈法、调查法对中小学教师的教研活动现状进行了深入调查分

析，从教师自身层面、教研组织者层面、教研活动层面深入研究分析了中小学教

研活动所存在的问题及其影响因素，并在此基础上，提出了改进中小学教师教研

活动效果的建议：增强中小学教师的教研活动的意识与能力、创新中小学教师教

研活动的方式、加强中小学教师的教研专业引领等。

关键词：中小学教师；教研活动；专业发展

教学是各类学校的中心任务，开展教研活动是广大教师明晰教育问题、探

求教育教学规律的重要途径，是推动教学改革和课程改革的重要抓手，也是中小

学教师专业成和发展的必由之路。实践证明，我国中小学教师的教研工作期

以来没有得到应有的重视,一些中小学校的教研工作流于形式，甚至被完全忽视,

这严重影响了教师的专业成和发展，也影响了我国教育教学的深入推进。当前,

我国正面临中华民族伟大复兴的关键时期，中共中央、国务院于2018年出台了

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，《意见》指出要“坚持兴国必

先强师，要深刻认识教师队伍建设的重要意义，要大力振兴教师教育，不断提升

教师专业素质和能力。E《意见》为我国当前中小学教师的教研活动指明了方向。

中小学教师是我国教师队伍的中坚力量，担任着为高一级学校培养人才的重任，

为此，研究探讨中小学教师的教研活动开展情况，提高广大中小学教师的教研能

力，从而提高中小学教师的专业能力，是一项非常有意义的工作。

一中小学教师开展教研活动的意义

（一）教研活动是促进中小学教师专业发展的需要

当前，“教师成为研究者”的说法已经深入人心。当前，随着我国教育改革

发展的不断深入发展，对中小学教师的素质和能力提出了越来越高的要求。教研

活动作为提高中小学教师教学能力的重要途径，一直受到广大中小学教师的重

视。教研活动的效果如何，直接关乎课堂教学质量和教师专业发展，也关乎教育

的效益。

新课程改革的不断深入，对广大中小学教师的专业能力发展提出了更高的

要求。为了进一步推动我国教师队伍建设的专业化，《国家中期教育改革与发

展规划纲要（2010-2020）》中指出：“通过研修培训、学术交流、项目资助等形

式，培养教育教学骨干、双师型教师、学术带头人和校，造就一批教学名

师和领军人才。⑵为中小学教师教研活动的开展指明了方向。教师在教研活动

过程中，能够通过教研探求教育规律，提高教学的有效性，实现教学的原本目的:

“教学生学习、指导学生学习，能对自身的教学和学生的学习进行诊断，是增强

教师专业知识、提高教师教学能力、诊断能力以及研究能力的重要途径，将必然

成为教师专业发展的客观要求。⑶从某种程度上来说，教研能够提高教学的有

效性，从