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高等教育心理学-高校教师《高等教育心理学》模拟试卷1

单选题（共15题，共15分）

(1.)学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是()。

A.（江南博哥）R-O-S

B.S-O-R

C.R-S

D.S-R

正确答案：D

参考解析：学习的联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程，其公式是S-R。

(2.)在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段()。

A.同一感对同一感混乱

B.亲密感对孤独感

C.繁殖感对停滞感

D.勤奋感对自卑感

正确答案：B

参考解析：大学生正处在青年中期（17、18～22岁），根据埃里克森所划分的人格发展阶段理论，20～24岁的个体所面临的发展危机是亲密感对孤独感。

(3.)对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是()。

A.能力和努力程度

B.能力和运气好坏

C.能力和任务难度

D.努力和任务难度

正确答案：C

参考解析：对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是能力和任务难度，努力程度、运气好坏、身心状态和外界环境属于不稳定因素。

(4.)根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重()。

A.自我熏陶

B.道德灌输

C.制度约束

D.榜样作用

正确答案：D

参考解析：班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。观察学习是通过观察榜样的示范行为而进行的，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。因此，在大学品德教育实践中应注重榜样的作用。

(5.)以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是()。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

正确答案：A

参考解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。

(6.)问题解决的第一个阶段是()。

A.提出假设

B.发现问题

C.明确问题

D.检验假设

正确答案：B

参考解析：问题解决是从发现问题开始的。

(7.)“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响()。

A.能力

B.性格

C.作风

D.期望

正确答案：D

参考解析：罗森塔尔效应表明，教师期望是一种巨大的教育力量。

(8.)人际关系的具体表现形式是()。

A.人际互动

B.人际交往

C.人际沟通

D.亲和行为

正确答案：B

参考解析：人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。

(9.)一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是()。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.正迁移

D.负迁移

正确答案：C

参考解析：正迁移（积极迁移）是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。

(10.)教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的()。

A.差异律

B.强度律

C.活动律

D.组合律

正确答案：D

参考解析：教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的组合律。组合律是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，其易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

(11.)研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度为()。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

正确答案：C

参考解析：学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。

(12.)美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是()。

A.二因素理论

B.群因素理论

C.三元智力理论

D.多元智力理论

正确答案：C

参考解析：美国心理学家斯腾伯格提出了智力的三元结构理论。

(13.)教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于()。

A.实物直观

B.模象直观

C.行为直观

D.言语直观

正确答案：B

参考解析：模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。

(14.)激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是()。

A.学习需要

B.学习动机

C.学习兴趣

D.学习理想

正确答案：B

参考解析：学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

(15.)根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是()提出的。

A.加涅

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.维纳

正确答案：A

参考解析：加涅提出了信息加工学习论，将学习过程看作一种信息加工模式。

多选题（共3题，共3分）

(16.)