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高等教育心理学-高校教师《高等教育心理学》模拟试卷4

单选题（共20题，共20分）

(1.)最重要和最良性的学习动力是()。

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远（江南博哥）大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

正确答案：B

参考解析：为教师的期待而学习的动机是外部的、低级的动机。

(2.)已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。

A.迁移

B.动机

C.策略

D.技巧

正确答案：A

参考解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。因此，已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响就是学习迁移。

(3.)在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于()。

A.内部的、稳定的、不可控制的

B.外部的、稳定的、不可控制的

C.内部的、不稳定的、可控制的

D.外部的、不稳定的、可控制的

正确答案：B

参考解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的。因此，答案为B。

(4.)教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

A.直接发生途径

B.直接转化途径

C.间接发生途径

D.间接转化途径

正确答案：A

参考解析：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要；二是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。因此，答案为A。

(5.)教师的教学监控能力真正提高的重要标志是()。

A.教学监控的敏感性增强

B.教学监控的迁移性增强

C.教学监控由他控到自控

D.教学监控达到自动化

正确答案：B

参考解析：教学监控能力的迁移性指教师教学监控的过程和方式可以从一种具体的教学情境迁移到与其相同或类似的其他教学情境中去。随着教师教学监控迁移性的提高，他们将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中的能力也会逐渐增加。迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标志。因此，答案为B。

(6.)在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于()。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

正确答案：A

参考解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存事物的感性特征，具有显著的直观性。记住衣服的样式和颜色就属于形象记忆。因此，答案为A。

(7.)对大学生认知与记忆发展规律的研究属于()。

A.大学生学习心理研究

B.德育心理研究

C.教学心理研究

D.心理特征研究

正确答案：C

参考解析：教学心理研究主要阐述高等教学过程（即智育过程）的基本心理规律。具体包括三个方面的内容：①对大学生认知与记忆发展的规律，教材的直观与知识的感知，教材的概括与知识的理解，知识的识记与信息的编码，知识的保持与信息的存储等的讨论；②对学习策略、心智技能的实质、特点及其相互关系，学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论；③对问题解决的实质、理论模型，问题解决的过程与条件，创造能力及其培养等的讨论。

(8.)在实验设计中，对实验现象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了()。

A.随机化原则

B.局部控制原则

C.客观性原则

D.可控制性原则

正确答案：A

参考解析：教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：①随机化原则。在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。②局部控制的原则。在同一实验中的环境条件、仪器设备、技术设施、被试等，都应尽可能一致，力求实验条件具有同质性，以防止环境条件等因素的干扰，减少实验误差。

(9.)心智技能的特点有()。

A.物质性、外显性、简缩性

B.观念性、内潜性、简缩性

C.物质性、外显性、展开性

D.观念性、内潜性、展开性

正确答案：B

参考解析：心智技能是在头脑中借助于言语，通过学习而形成的合法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。它具有动作对象的观念性、动作进行的内潜性、动作结构的简缩性等特点。因此，答案为B。

(10.)学习课文时分段、总结段意属于()。

A.复述策略

B.理解一控制策略

C.精细加工策略

D.组织策略

正确答案：C

参考解析：精细加工