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课后作业B-《铺满金色巴掌的水泥道》

一、基础再现。

1.下列各组中，加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.水洼（wā）增加（zhēng）B.棕色（zōng）靴子（xuē）

C.脚印（yìng）紧紧（jǐn）D.凌乱（lǐng）水晶（jīn）

2.认真拼读，规范书写。

yuànshuǐnípūyìn

（）墙外的（）路上（）了一块彩色的地毯，这是（）着落叶

páilièguīzé

图案的地毯，这些落叶（）得很不（），但显得特别美！

3.词语积累。

（1）先补充词语，再选词填空。

①亮（）（）②湿（）（）③（）（）发光

傍晚时分下起的小雨让整条柏油路显得的，路灯发出的光照在稻桐树叶上，叶子，煞是好看！

（2）用写近义词的方法理解加点词语。

①啊！多么明朗的天空（）

②这更增添了水泥道的关（）

③它的四周都是平整的土地。（）

4.品读句子，完成练习。

（1）每一片法国桰棡树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

①理解加点词语“熨帖”，可以用“联系上下文”的方法。这句话形容法国梧桐树的落叶贴在水泥道上非常平整的样子，因此“熨帖”就是的意思。

②这句话运用了的修辞手法。我能用这种修辞手法补充句子。

◆每一片银杏树的落叶，都像。

◆小河清澈见底，像。

（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

①理解词语还可以用“联系生活解词法”。如这句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是。

所以“凌乱”的意思是。

②理解词语还可以联系句子。句中“”一词表示程度更进一层，因此可以知道“有些凌乱”比“排列得并不规则”更不规则。

阅读提高。

1.阅读课文片段，完成练习。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

（1）选段中“两只棕红色的小鸟”指的是。

（2）读第一自然段，我们能体会到作者的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上“﹏﹏”。

（3）读第二自然段，我能感受到作者的心情是（）。（多选）

A.依依不舍B.流连忘返C.恋恋不舍D.乐不思蜀

（4）从哪里可以看出门前的水泥道真美？在课文中找出相关的句子抄下来。

课外阅读

月亮与台风

林清玄

①快中秋了，阳历是九月。

②孩子的自然课本，要做九月天象的观察，特别是要观察记录月亮，从八月初记录到中秋节。

③每天夜里吃过晚饭，孩子就站在阳台等待月亮出来，有时甚至跑到黑暗的天台，仰天巡视，然后会看到他垂头丧气地进屋，说“月亮还是没有出来。”

④我看到孩子写在习作上，几天都是这样的句子：“云层太厚天空灰暗，月亮没有出来，无法观察。”

⑤最近这几天，连续几个台风来袭，月亮更连影子都没有，孩子很不开心，他说：“爸爸，这九月怎么这么烂，连个月亮也看不见！”

⑥“九月并不坏呀！最热的天气已经过了，气温开始转凉，是最美丽的秋天，有最好的月亮，只不过是这几天天气差一点而已。

⑦我告诉孩子，台风虽然是讨厌的，有破坏力的，但是台风也有很多好处，例如它会带来丰沛的雨量，解除荒旱的问题；例如它会把垃圾、不好的东西来一次清洗；又例如让我们感受到人身渺小，因此敬畏自然。

“既然不能观察月亮，你何不观察台风呢？”

⑨“好主意！”孩子欢喜地说。

⑩我看到他的作业簿上，写着诗一样的记录：

“风从东西南北吹来，云在天空赛跑，

雨势一下大一下，

伞在路上开花。”

?台风的美，可能也不输给月亮。

1.形成解释。

理解词语

（1）他垂头丧气地进屋，说：“月亮还是没有出来。”

联系上下文可知，孩子非常想观察月亮，但月亮总也不出来，这时候的孩子会是______________的样子，这就是“垂头丧气”的大意。

（2）台风也有很多好处，例如它会带来丰沛的雨量，解除荒旱的问题。

联系上下文可知，“丰沛”的意思是。

2.形成解释。

文中孩子为什么一开始