网络安全教育主题班会课件PPT【教师专用版】.pptx

网络安全教育主题班会警惕信息泄露维护网络安全汇报人：汇报时间：

目录01网络的便利02网络问题的危害03预防网络安全问题04网络安全知识

网络的便利01第一部分

01网络的便利资源共享网络的主要功能是资源共享。共享资源包括软件资源、硬件资源和存储在公共数据库中的各种数据资源。在线用户可以部分或全部共享这些资源，使得网络中的资源可以互操作、分工与合作，从而大大提高了系统资源的利用率。

01网络的便利信息快速传输分布在不同地区的计算机系统可以通过网络及时、高速地传输各种信息、交换数据和发送电子邮件，使人们之间的联系更加紧密。

01网络的便利提高系统可靠性在网络中，由于计算机相互协作并相互备份，以及使用网络中的一些备份设备和一些负载调度和数据容错技术，当网络的一部分发生故障时，网络的其他部分可以自动接管它们的任务。因此，与单计算机系统相比，计算机网络具有更高的可靠性。

01网络的便利易于处理的分布式处理在网络中，较大的问题或任务也可以分解成若干子问题或任务，并分布到网络中的不同计算机进行处理和计算。这种分布式处理能力在一些重要课题的研究和开发中是非常有效的。

网络问题的危害02第二部分

02网络问题的危害教育资源浪费网络诈骗往往利用人们对知识的渴望进行欺诈。例如，一些钓鱼网站可能冒充教育机构或提供在线课程，骗取学费后却不提供相应服务。这不仅浪费了受害者的时间和金钱，还可能让他们对在线教育产生负面看法。

02网络问题的危害社会不稳定因素网络诈骗的频发可能引发社会不稳定因素。受害者因经济损失和心理创伤可能产生不满情绪，甚至采取极端行为来报复社会。这种情绪积累到一定程度时，可能对社会秩序造成威胁。

02网络问题的危害阻碍数字经济创新钓鱼网站等网络诈骗的存在可能阻碍数字经济的创新和发展。企业和个人在担心网络安全问题的同时，可能会减少对新技术的投入和应用，从而影响数字经济的整体进步。

02网络问题的危害破坏市场竞争秩序网络诈骗往往通过不正当手段获取竞争优势，如窃取商业机密、破坏竞争对手的网络系统等。这种行为破坏了市场竞争秩序，损害了公平竞争的原则。

预防网络安全问题03第三部分

网络安全知识普及学校应定期开展网络安全知识普及活动。通过课堂教学、专题讲座和网络安全宣传周等形式，向学生介绍网络安全的基本概念、常见威胁（如病毒、木马、网络诈骗等）以及如何保护个人信息。教师可以利用多媒体教学工具，展示网络安全案例，让学生直观地了解网络安全的重要性。03预防网络安全问题

强化密码管理教育学生如何创建和管理强密码是提高网络安全意识的重要环节。学生应了解密码的复杂性和唯一性，避免使用简单的密码或重复使用同一密码。可以通过实际操作，让学生练习创建强密码，并使用密码管理工具来保存和管理密码。此外，定期更换密码也是一个重要的安全措施。03预防网络安全问题

识别网络诈骗网络诈骗手段层出不穷，学生需要学习如何识别常见的网络诈骗类型，如钓鱼邮件、虚假网站和社交工程等。通过分析真实案例，帮助学生了解诈骗者的常用手法和心理，增强他们的警惕性。同时，鼓励学生在遇到可疑信息时及时向老师或家长求助。03预防网络安全问题

保护个人信息学生应被教育如何保护自己的个人信息，包括姓名、地址、电话号码、学校等敏感信息。强调在社交媒体和网络平台上分享信息的风险，鼓励他们在发布内容前仔细思考。同时，教授他们如何设置隐私权限，限制陌生人查看自己的个人资料。03预防网络安全问题

网络安全知识04第四部分

04网络安全知识什么是网络钓鱼回答：网络钓鱼是指诈骗者通过伪造网站、邮件、短信等方式，冒充合法机构或个人，诱骗受害者提供敏感信息（如用户名、密码、银行账户等）或执行某些操作（如点击恶意链接、下载病毒文件等），以达到窃取信息或资金的目的。学生防范网络钓鱼，首先应保持警惕，不轻易点击来自不明来源的链接或附件；其次，要学会识别伪造网站，通过检查网址、网站内容、安全证书等方式确认网站的真实性。

如何保护个人隐私信息回答：保护个人隐私信息在网络上的安全至关重要。学生应做到以下几点：首先，设置强密码，并定期更换，避免使用简单或重复的密码；其次，谨慎分享个人信息，特别是身份证号、银行账号、住址等敏感信息，避免在不可信的网站或社交媒体上公开；再者，使用隐私设置功能，限制陌生人访问个人资料和动态。04网络安全知识

什么是网络欺凌回答：网络欺凌是指通过网络平台对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为，造成受害者心理、情感甚至身体上的伤害。学生面对网络欺凌，首先应保持冷静，不要被欺凌者的言辞所激怒；其次，及时收集证据，如聊天记录、截图等，以便后续举报或维权；再者，向家长、老师或学校寻求帮助，他们可以提供支持和指导。04网络安全知识

如何“冒充熟人”手法回答：“冒充熟人”手法是指诈骗者通过伪造或盗用熟人的身份，与受害者进