2025年统编版小学道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》教学设计及反思.docxVIP

统编版小学道德与法治二年级下册

《传统游戏我会玩》教学设计及反思

一、教材分析

《传统游戏我会玩》是统编版小学道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》中的重要一课。本单元旨在引导学生树立正确的玩耍观念，在玩中学习、成长，体会玩的乐趣与意义。而《传统游戏我会玩》聚焦传统游戏这一丰富的文化宝藏，传统游戏承载着中华民族悠久的历史和文化，它不仅是孩子们娱乐的方式，更是传承民族精神、培养社交能力、锻炼身心的重要途径。

教材通过展示跳皮筋、踢毽子、滚铁环等多种传统游戏场景，以及简单的文字介绍，让学生对传统游戏有直观的认识。同时，教材还鼓励学生分享自己知道的传统游戏，激发学生的参与热情，引导学生思考传统游戏的玩法和规则，培养学生的规则意识和合作精神。这些内容紧密联系学生的生活实际，既有助于学生了解传统文化，又能让他们在游戏中体验快乐、收获成长。

二、教学设计理念

以学生为中心：充分尊重学生的主体地位，将课堂还给学生。教学设计围绕学生的兴趣和生活经验展开，让学生在自主探究、合作交流中积极参与学习，鼓励学生分享自己的见解和体验，激发学生的学习积极性和主动性。

体验式学习：强调学生的亲身体验，通过组织学生实际参与传统游戏，让他们在玩的过程中感受传统游戏的魅力，理解游戏规则，培养合作意识和团队精神。这种体验式学习能够让学生更深刻地理解知识，提高学习效果。

文化传承与创新：注重对传统文化的传承和弘扬，通过学习传统游戏，让学生了解传统文化的深厚底蕴，增强民族自豪感。同时，鼓励学生在传统游戏的基础上进行创新，培养学生的创新思维和实践能力，使传统游戏在新时代焕发出新的活力。

三、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解常见的传统游戏，如跳皮筋、踢毽子、丢沙包等，知道它们的玩法和规则。

学会至少一种传统游戏的玩法，能够熟练地参与游戏，并向他人介绍游戏规则。

过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和团队协作能力。

在学习传统游戏的过程中，引导学生学会发现问题、解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对传统游戏的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。

让学生在游戏中体验合作的快乐，增强学生的团队意识和人际交往能力，培养学生的规则意识和责任感。

四、教学重难点

教学重点

了解常见传统游戏的玩法和规则，激发学生对传统游戏的兴趣。

引导学生积极参与传统游戏，体验游戏的乐趣，培养学生的合作精神。

教学难点

让学生理解传统游戏背后所蕴含的文化内涵，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

培养学生在游戏中遵守规则、团结合作的良好品质，将游戏中的体验转化为实际生活中的行为准则。

五、教学准备

教师准备

收集各种传统游戏的图片、视频资料，如跳皮筋、踢毽子、丢沙包、打陀螺、翻花绳等，制作成教学课件。

准备传统游戏道具，如皮筋、毽子、沙包、铁环、陀螺、花绳等，以便学生在课堂上进行实践体验。

设计传统游戏知识卡片，上面写有不同传统游戏的名称、玩法和规则，用于课堂互动环节。

准备一些小奖品，如卡通贴纸、书签等，用于奖励积极参与课堂活动的学生。

学生准备

提前向家长或长辈了解自己家乡的传统游戏，询问游戏的玩法和规则。

准备一个小本子，记录自己了解到的传统游戏信息。

六、教学过程

趣味导入（5分钟）

教师播放一段孩子们在课间玩传统游戏的视频，视频中展示了跳皮筋、踢毽子、丢沙包等热闹的场景。

提问：“同学们，在视频里你们看到了什么？这些游戏和我们平时玩的游戏有什么不一样呢？”引导学生观察并思考。

学生自由发言，分享自己的观察和感受，有的学生可能会说看到了很多有趣的游戏，这些游戏以前没见过，是爸爸妈妈小时候玩的等。

教师总结：“对啦，视频里的这些游戏都是我们的传统游戏，它们有着悠久的历史，陪伴了一代又一代的人成长。今天，老师就带大家一起走进传统游戏的世界，看看这些好玩的游戏是怎么玩的。”

设计意图：通过播放生动有趣的视频，创设轻松愉快的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生对传统游戏的好奇心和探究欲望，自然地导入新课。

认识传统游戏（10分钟）

教师利用课件展示各种传统游戏的图片，逐一向学生介绍游戏的名称，如跳房子、滚铁环、打陀螺、翻花绳等。

提问：“同学们，你们见过这些游戏吗？有没有玩过其中的某一种呢？”组织学生进行小组讨论，分享自己与传统游戏的经历。

小组讨论后，各小组代表发言，讲述自己玩过的传统游戏的感受和有趣的故事。例如，有的学生分享自己第一次玩跳房子时总是跳错格子，后来经过多次练习才熟练掌握的经历；有的学生讲述和小伙伴一起滚铁环比赛的欢乐场景。

教师对学生的发言进行点评和补充，进一步介绍这些传统游戏的特点和在不同地区的玩法差异。

设计意图：通过展示图片和小组讨论，让学生对常见的传统游戏有初步的认识，激发学生的回忆