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师范专业教育数字化转型何以可能
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1当前教育信息化的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2师范专业教育面临的数字化挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3数字化转型对教师发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2界定研究范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.3阐述研究的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1国内外教育数字化转型研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1.1国外教育数字化转型的经验与做法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1.2国内教育数字化转型的实践与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2师范专业教育的特点与需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2.1师范专业教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.2师范专业教育面临的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.3数字化工具在师范教育中的应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3.1信息技术在教学中的应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.3.2数字化工具在师范专业教学中的作用与效果．．．．．．．．．．．．．．23
师范专业教育数字化转型的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1教育数字化转型的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1.1教育数字化转型的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1.2教育数字化转型的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1.3教育数字化转型的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2师范专业教育数字化转型的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2.1转型的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.2.2转型的原则与指导方针．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2.3转型过程中应遵循的伦理与法律规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3师范专业教育数字化转型的策略与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.3.1技术驱动的策略选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3.2管理创新的策略实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3.3文化适应的策略调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
师范专业教育数字化转型的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1构建数字化教学环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.1.1硬件设施的升级与配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.1.2软件资源的整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1.3网络环境的构建与维护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.2开发与应用数字化教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.2.1课程内容的数字化改造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2.2教学资源的数字化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.2.3互动式学习平
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