第五课 正确运用判断 课件-高考政治一轮复习治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

一轮复习·选必三《逻辑与思维》第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法

第五课正确运用判断判断的概述正确运用简单判断正确运用复杂判断第一部分判断的概述一、判断的纯细知识点1、含义：判断就是对认识对象有所断定（有所肯定或否定）的思维形式。2、基本特征：①特征一：对认识对象有所断定（肯定或否定）注意：如果既不肯定什么也不否定什么，就不是判断。②特征二：有真假之分注意：断定符合认识对象实际情况的判断就是真判断；反之，则是假判断。③二者关系：有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。【易错点】来源于社会实践的判断就是真判断。（×3、判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验

4、判断的表达与类型（1）判断的表达形式①表达形式：判断是通过语句表达的②判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式③语句表达判断时应注意：A.不作断定、没有真假的语句并不表达判断；

一般来说，疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。B.对于含义不明确的语句，需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。注：同一个判断可以用不同的语句表达。（多句一义）；同一个语句可以表达不同的判断。（一句多义）

明天下雨吗？

请你给我讲一下这道题吧！

这是新学生宿舍。

来到海边，她尽情地呼吸着空气、阳光和海水；

一旦吸烟，就会患肺癌。不明确，有歧义。不准确，搭配不当。阳光和海水不能与呼吸搭配不准确，条件判断错误。二者之间不是必然的条件关系

4、判断的表达与类型（2）判断的类型依据类型含义种类判断本身是否包含其他判断简单判断直接由概念构成而不包含其他判断的判断。性质判断和关系判断复合判断本身包含其他判断的判断。联言判断、选言判断和假言判断

他是中学校长。

张华认识雷锋。

中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。

如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。

这个答案要么是对的，要么是错的。简单判断：性质判断简单判断：关系判断复合判断：联言判断复合判断：假言判断复合判断：选言判断

下列语句都属于判断句吗？（1）北京是中国的首都。（2）泰山不是一座文化名山。（3）你觉得这次考试怎么样？（4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！（5）小明啊！（6）难道会有无因之果吗？是肯定判断是否定判断不是判断，是疑问句是感叹判断不是判断，仅是感叹反问句，是判断

第二部分正确运用简单判断1、性质判断纯细知识点一、正确运用性质判断（1）必要性：认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。（2）含义：断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。又叫直言判断（3）结构：（4）分类：要依据不同的标准由量项、主项、联项、谓项构成。例：有些中学生是共青团员①量项：表示主项被断定范围（数量）②主项：表示断定对象;处于语句主语位置。③联项：起着联结主项和谓项的作用;④谓项：表示断定对象性质。

划分依据类型判断的质肯定判断和否定判断判断的量全称判断断定的对象是某类事物的全部特称判断断定的对象是某类事物的部分单称判断判断主项反映的是单个对象“质”与“量”的结合上

全称肯定判断所有商品是有价值的

全称否定判断所有真理不是一成不变的

特称肯定判断有些中学生是共青团员

特称否定判断有些中学生不是球迷

单称肯定判断小明是高中生

单称否定判断小明不是小学生（4）分类

判断下列性质判断的基本形式①所有的人都愿意和他交往。②一切事物都不是静止的。③老子写的《道德经》是一部具深远影响的作品。④这个人不是中学生。⑤在这个花园中，有些玫瑰是红色的。⑥4/5的任务都不是由他完成的。全称肯定判断SAP全称否定判断SEP单称肯定判断单称否定判断特称肯定判断SIP特称否定判断SOP我会

2、准确运用性质判断的要求（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。注：可以缺量项和联项eg.人都会死。例如：是一名党员。（缺主项）；所有的人都认同。（缺谓项）（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。例如：中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当）（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。例如：所有高中生都是团员。（断定过量）（4）误用多重否定。（补充）例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。一、正确运用性质判断

二、正确运用关系判断1、含义：断