2025统编版小学道德与法治三年级下册《2 不一样的你我他》教学设计 .pdf

2025统编版小学道德与法治三年级下册《2不一样的你我他》教学设计

《不一样的你我他》是统编版道德与法治三年级下册一单元我和我的同伴”的二课。

教教材从学生日常生活出发，引导学生认识到人与人之间存在着诸多差异，如外貌、兴趣爱好、

材性格特点、思维方式等。通过一系列活动，如不同的思考方式不一样的爱好大分享等，

分帮助学生理解正是这些差异让世界变得丰富多彩，同时促使学生学会尊重他人的差异，培养

析包容、接纳他人的良好品质。教材以生动的图片、有趣的案例和多样化的活动形式，增强学

生的学习体验，具有很强的实践性和教育性。

三年级学生在日常生活和学习中，已经对身边人的不同有了一定的直观感受，但他们对于差

学

异的认识较为零散，缺乏系统的思考。部分学生可能因不理解他人的差异而产生冲突或偏见。

情

这一阶段的学生正处于价值观形成的重要时期，需要引导他们正确认识和对待差异，培养尊

分

重和包容的意识。同时，他们具有较强的好奇心和求知欲，对有趣的活动充满热情，这为教

析

学提供了有利条件。

知识与技能目标：学生能够清晰认识到人与人在外貌、兴趣爱好、性格、思维方式等方面存

教在差异；学会用合适的方式表达对他人差异的尊重。过程与方法目标：通过小组讨论、角色

学扮演、案例分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和人际交往能力；引导学生在实践

目活动中体验差异带来的影响。情感态度与价值观目标：学生能树立尊重他人差异的意识，学

标会包容和接纳不同的观点和行为；体会差异给生活带来的丰富性和多样性，感受和谐多元的

美好。

教

学教学重点：全面认识人与人之间存在的各种差异；引导学生树立尊重他人差异的意识。教学

重难点：帮助学生理解并真正接纳与自己差异较大的观点和行为；引导学生在实际生活中切实

难做到尊重他人差异，避免言行不一。

点

讲授法：讲解差异的概念、类型以及尊重差异的重要性等基础知识，确保学生对核心内容有

清晰的认知。讨论法：组织学生就面对不同观点该如何做等话题展开小组讨论，促进学

教

生之间的思想交流和相互启发。角色扮演法：设置相关情境，让学生扮演不同角色，亲身体

学

验因差异而产生的问题及解决办法，增强学生的情感体验。案例分析法：选取贴近学生生活

法

的案例，如同学间因兴趣爱好不同产生矛盾的案例，引导学生分析思考，加深对尊重差异的

理解。

导入新课（5分钟）：教师活动：展示一组不同人种、不同外貌特征的人物图片，提问：同

学们，看看这些图片，你们发现了什么不同？引导学生观察并发言。学生活动：认真观察

教图片，积极回答发现了人物外貌上的不同，如肤色、发型、眼睛形状等。设计意图：通过直

学观的图片展示，引发学生对人与人之间差异的关注，激发学生的学习兴趣，自然导入新课。

过差异大发现（10分钟）：教师活动：引导学生从外貌、兴趣爱好、性格等方面思考自己与

程身边同学的不同，先独立思考，然后在小组内分享。巡视各小组，倾听学生分享并适时给予

鼓励。学生活动：独立思考后，在小组内分享自己与他人的不同之处，如我喜欢画画，同

桌喜欢踢足球”我性格外向，旁边同学性格内向等。设计意图：让学生通过自我思考和小

组交流，初步认识到人与人之间在多个方面存在差异，培养学生的观察和表达能力。

小组讨论：差异的影响（10分钟）：教师活动：提出问题这些差异会给我们的生活、学

习带来什么影响呢？组织学生分组讨论，并提示学生可以结合自身经历思考。观察各小组

讨论情况，适时参与讨论并引导。学生活动：小组内热烈讨论，分析差异带来的影响，如因

为大家兴趣爱好不同，我们的班级活动更加丰富多彩”有时因为性格不同，我们会产生一些

小矛盾等，每组选派代表发言。设计意图：通过讨论，引导学生深入思考差异对生活的影

响，培养学生的分析能力和合作交流能力。

角色扮演：化解差异冲突（15分钟）