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一年级上册语文《哪座房子最漂亮》教案

一年级上册语文《哪座房子最漂亮》教案第1篇

一、教学内容：

九年制义务教育六年制学语文第一册第七组文第六课《哪座房子最漂亮》第

一课时（识字课）。

二、说教材

1、教材的内容、地位和作用。

《哪座房子最漂亮》是第七组教材中的一篇韵文，讲的是农村房屋建设的新貌。

农民过上了幸福的生活，非常重视教育，把村子里的学建设得最漂亮。本组文

要求学生先掌握生字词，然后从插图入手，让学生按一定的顺序观察插图，帮助

学生了解课文内容。澳懂课文的词句，进行朗读训练，同时渗透思想教育，教育

学生为建设四化努力学习。结合本班学生的实际，这一课安排为两个课时，第一

课时，教学7个生字（两、青、白、前、花、果、香），第二课时，图文结合，理

解韵文内容，完成课后练习第1、3题。

2、目标及重、难点。

根据新大纲的要求，本文教材的特点，我拟定以下的教学目标和教学重、推

点O

教学目标：

（1）让学生能读准生字的音，能分析生字的字形，并说说记住生字的方法。

2（）口头扩词，选词说话，训练学生的思维，口头表达能力。

教学重、难点。

教学重点：掌握生字词。

教学难点：用生词练习说一个完整句。

3、教具准备：录音机、黑板等。

三、说教法。

我在设计教学时,根据教学内容和低年级学生年龄特点，结合本班学情，采

用预习一自学一交流一点拨，的教法教学生字。紧紧围绕自学这一环节，引

导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，充分发挥教师的主导，学生的主体

作用，培养学生的自学生字的能力。从而，激发学生学习兴趣，培养学生的思维

能力和口头表达能力。

四、说学法。

（一）预习方法的指导：通过课前布置预习生字的音、形，学生借助图解字典、

生字卡片等方法进行预习。从而，培养学生课前做好预习的良好习惯。（二）自学

生字的指导：指导学生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初步了

解字义进行扩词，选词说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、

动手，互相交流学法。教师点拨。提高学生的识字能力。

五、说教学过程。

（一）导入新课。

今天，老师带同学们到能村去参观，请大家看一看那里的房子，哪座最漂亮？

这时学生就急着想知道答案，我因势利导，引新课，今天，我们一起学习第六

课《哪座房子最漂亮》就知道答案。板书课题：《哪座房子最漂亮》。这一环节设

计我主要抓住学生的好奇心和求知欲，用一个简单明了的问句，吸引学生的注意

力，激发他们的学习兴趣，兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内驱力。

（二）初读课文，了解大意。

我在教学时，要求学生听录音朗读课文，边听边划出不懂的字。学生通过边

听边划出生字，对课文内容有了初步的理解。这一环节，不仅让学生在听录音朗

读中学会朗读，学会续中应用生词，而且，培养学生能把生字词应用到具体语言

环境中去的良好习惯。

（三）学习生字

1、分小组互查交流预习，教师巡视指导。

课堂上让学生分小组互查交流预习情况，目的是促进学生预习的落实，激发

他们的预习兴趣，能把竞争意识引预习中，这样既能调动学生的主动积极性，

又能便于教师及时掌握学生的预习情况，使预习落到实处。

2、自学辅导识字，发展思维能力。

这一环节是教学的重点，因此，在教学中，我充分发挥学生的主体地位，教

师的主导作用，让学生有充分的时间读字音，有更多的时间说，让学生的口、手、

脑都能全面地、积极地参与学习。为了实现这一环节，我在教学中，主要采用预

习自学交流点拨的教法。教学生字的音时，我主要抓住学生好胜的特点，用激

励的语言，请某一位司学来当小老师，带读生字，这时同学们都抢着举手来当小

老师带读生字。使学生产生学习兴