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一年级上册语文教学总结

一年级上册语文教学总结1

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我

感受最的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依旧调

皮、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能转变的。为了把

今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、吃透教材，上好每一堂课

仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，制定适合本

班学生学情的教案c在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的全

部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每

节课，提高课堂效率。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中

的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间掌握在20分钟左右，

精讲精练，剩余时间让学生去读去写，到达当堂任务当堂完成。依

据教材的需要制作简易教具，帮助教学，有效激发学生的学习兴趣。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

1、预习方法

预习分三步进展：

(1)、标自然段序号。

(2)、圈划文中要求会认的生‘字。

(3)、给课后生字注音。给学生肯定的时间，让学生依据自学

要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能仔细、精

确的完成每篇课文的预习任务。

2、识字方法

一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在

预习的过程中，对这些生字都有了肯定的印象。教师在讲这些字的

时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化稳固了这些要求会认

的字。鼓舞孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对

“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与稳固，对“同偏旁”

的字准时归类总结,本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在

这6个字当中有2—3个字是孩子们熟悉并会写的字。在教学时这些

字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小教师”、“我是

组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比拟难的字，

我采纳“加一加”、“减一减”、“猜字迷”、“编故”等多种

方法教学生识记，强调易错笔顺。

3、写字方法

写字是教学中的难点，在平常我范写生字是，先让学生观看这

个字的间架构造以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生

写字时，准时提示握笔姿态和坐姿，让学生养成好习惯。

三、重视朗读训练

一年级的语文内容大多是童话故，符合学生的心理特点。因

此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样

做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃

力。对课文中的重点语句则通过“分角色朗读“、“男女生赛读”、

“小组合作读”、“表演读”等多种方式进展。引导学生对语言文

字反复诵读，让学生在有感情的根底上，理解课文内容。一年级的

孩子仿照力量很强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇

课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好

的示范。

四、班级治理方面

一个优秀的班集体，离不开各位教师的团结协作。因此，在班

级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互协作搞好班级工作。

在学校组织的各项活动中，积极协作班主任完成学校布置的各项工

作。关注每个学生身体状况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期

大扫除，保证学生有一个舒适的学习环境。定期更换板报内容，学

生在阅读时■也学到了许多字。

五、反思和努力方向

1、对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、

且字不好，应多加导。

2、对班级治理水平还有待提高。

3、平常虽然很留意培优补差工作，但效果不是很明