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课文《小稻秧脱险记》优秀教学设计一等奖

1、课文《小稻秧脱险记》优秀教学设计一等奖

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

教学重难点：

复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

课前准备：

生字卡片

教学过程：

一、导入：

今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事?

揭示课题，板书，齐读。

大家稻秧是什么意思?脱险是什么意思?读了课题，你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危险?又是怎样脱险的?)

二、初读课文

1、提出学生自读要求

先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。

2、检查效果

(1)出示词语

拼命蛮不讲理喷雾器纷纷

一拥而上气势汹汹

大夫收拾

争吵除草剂

(2)自己读，找找这几组词中加点字有什么规律

(3)指名读，齐读

三、再读课文

1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句

2、学生自读

3、出示难读的.句子

(1)一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：快把营养交出来!

(2)杂草有气无力地说：完了，我们都喘不过气来啦。

4、指名读，齐读，分男女同学读

5、分自然段朗读

6、点评

7、出示词语

蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气

8、相机点拨：

蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。

气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。

倒霉：遭遇不好。

喘气：呼吸急促。

9、分角色朗读

四、指导写字

1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字?(吵、拥、拼、喘、纷)

你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢?

2、学生口述

3、教师范写

4、学生描红

2、课文《小稻秧脱险记》优秀教学设计一等奖

一、谈话导入

1.今天老师给大家带来一则童话故事，（课件）学生读课题：小稻秧脱险记。声音真响亮！拿起手来和老师写一下这个题目

2.小稻秧是什么?你知道吗?(生自由发言)

看来同学们知道的还挺多。老师这就有些关于稻秧的材料。

3.

（课件）师结合图画介绍:稻秧成熟后经过加工去皮后就是我们吃的大米。生活在水田里，在我们北方不经常见。它是水稻的幼苗,青色的,在农民伯伯的辛勤耕耘下,逐渐由青变黄,成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿。不过在它们的生长过程中，也会遇到一些病虫灾害。

二、初步感知

1.我们一起来听课文朗读,想想小稻秧遇到了什么危险?

（课件）学生看、听、想。

2.交流:文中都有哪些人物？（板书：杂草

喷雾器

小稻秧）小稻秧遇到了什么危险?生自由发言。

3.那大家想亲自读读课文吗?快打开十八课自由读一读,注意三点？学生自由读课文。

三、细读感悟

（师说：你发现了吗？课文哪几个自然段就写了小稻秧遇险？）

1.第一、二段，（遇险部分）。大家和他的想法一样吗？

老师这也有着两个自然段的文字（课件）看看合我们的课文说的有什么不一样？大家一起来读读

（课件）

一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，（气势汹汹）地嚷道：“（快）把营养交出来！”

你们能不能气势汹汹的嚷一嚷？

指明，齐读

小稻秧望着这群（蛮不讲理）的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草（不由分说），（一拥而上），（拼命）地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就（病倒了）。

什么是蛮不讲理？很不讲理，特别的不讲理（板书：蛮不讲理）

能不能读一读，让大家都看看你的蛮不讲理

你们就是那株可怜的小稻秧，这么多蛮不讲理的杂草围着你，你觉得小稻秧怎么样？

真是很会体会小稻秧的内心

能不能读