2024-2025学年小学劳动五年级下册浙教版《劳动》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动五年级下册浙教版《劳动》教学设计合集

目录

一、项目一传承技艺有创新——风筝制作

1.1任务一风筝的设计

1.2任务二风筝的制作

1.3任务三放飞风筝

1.4本单元复习与测试

二、项目二精耕细作收获多——果树种植我在行

2.1任务一小果树我来种

2.2任务二按时令细养护

2.3任务三新鲜果我加工

2.4本单元复习与测试

三、项目三创新设计促环保——我是车辆工程师

3.1任务一拆解玩具车

3.2任务二设计环保小车

3.3任务三环保小车我来造

3.4本单元复习与测试

四、项目四资源优化增效益——共享服务

4.1任务一调查共享需求

4.2任务二设计共享服务方案

4.3任务三制作共享服务产品

4.4本单元复习与测试

项目一传承技艺有创新——风筝制作任务一风筝的设计

一、课程基本信息

1.课程名称：小学劳动五年级下册浙教版《劳动》项目一传承技艺有创新——风筝制作任务一风筝的设计

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.创意思维：学生在设计风筝时，能够运用想象力，结合传统文化，创造出具有个性和创意的风筝设计方案。

2.实践能力：学生在制作风筝的过程中，能够将设计转化为实际操作，提升动手实践能力。

3.传统文化传承：通过风筝制作，学生了解并传承中国传统文化中的风筝技艺，增强文化自信。

4.团队合作：在小组合作完成风筝设计的过程中，学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神。

5.环保意识：学生在制作风筝时，能够关注材料选择，提高环保意识，倡导绿色生活。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的手工制作和美术设计的基础知识，对色彩搭配、形状识别有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对手工制作和美术设计表现出较高的兴趣，动手能力和创造力较强。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在风筝设计时可能遇到的问题包括设计构思的局限性、材料选择的困惑以及团队合作中的沟通不畅。此外，对于风筝结构原理的理解也可能成为学习难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解风筝的历史、文化背景和设计原则，激发学生对风筝制作的兴趣。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享风筝设计的想法，培养团队合作能力。

3.实践操作法：引导学生亲自参与风筝制作，通过实际操作加深对设计原理的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示风筝的演变过程、设计技巧和制作步骤，直观教学。

2.视频教学：播放风筝制作的教学视频，让学生直观学习制作过程。

3.互动软件：运用教育软件让学生在虚拟环境中尝试设计风筝，提高学习趣味性。

五、教学过程设计

导入环节：

1.情境创设（用时5分钟）

-教师展示一系列风筝图片，引导学生欣赏风筝的美丽和多样性。

-提问：“你们知道风筝是怎么来的吗？它有哪些种类？”

2.提出问题（用时2分钟）

-教师提问：“如果我们要设计一个独特的风筝，应该考虑哪些因素？”

讲授新课：

1.风筝历史与文化（用时10分钟）

-讲解风筝的起源、发展历程以及在中国传统文化中的地位。

-引导学生了解不同地区风筝的特点和寓意。

2.风筝设计原则（用时10分钟）

-讲解风筝设计的几个基本原则，如比例、对称、色彩搭配等。

-通过案例分析，让学生理解这些原则在实际设计中的应用。

巩固练习：

1.小组讨论（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组讨论并设计一个风筝方案。

-鼓励学生提出创新的想法，并记录下来。

课堂提问：

1.设计展示（用时5分钟）

-各小组展示自己的设计，其他小组进行评价和提问。

-教师点评，指出设计中的优点和需要改进的地方。

师生互动环节：

1.实践指导（用时10分钟）

-教师演示风筝制作的基本步骤，如剪裁、拼接、绘画等。

-学生跟随教师步骤进行实践，教师个别指导。

2.创新挑战（用时5分钟）

-教师提出一个创新挑战，如设计一个可以在水中飘浮的风筝。

-学生根据挑战进行思考和设计。

课堂小结：

1.总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调风筝设计的关键点。

-回顾学生设计中的亮点和需要改进的地方。

教学反思：

1.教师反思（用时5分钟）

-教师反思教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。

注意事项：

-整个教学过程注重学