2024-2025学年小学美术四年级上册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术四年级上册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、课题的拓展

1.1第1课我爱我家乡①②

二、第一单元形色体验

2.1第2课冷色与暖色

2.2第3课色彩的对比与和谐

2.3第4课四季的感受

三、第二单元感知与模仿

3.1第5课感觉肌理

3.2第6课美妙的拼贴画

四、第三单元丰富多彩的剪纸艺术

4.1第7课学学剪纸

4.2第8课安徒生与剪纸

4.3第9课变化的剪纸

五、第四单元生活中学设计

5.1第10课识别公共标志

5.2第11课环保标志设计

5.3第12课生活提示卡

六、第五单元绘画与印刷

6.1第13课黑白纸版画

6.2第14课彩色纸板画

七、第六单元巧用材料再创造

7.1第15课经纬纸编

7.2第16课软陶乐趣

7.3第17课彩泥面塑

7.4第18课泥板浮雕①②

八、第七单元感受中国传统文化

8.1第19课龙舞神州

8.2第20课彩狮呈祥

九、世界遗产之旅

9.1孔庙孔林孔府

课题的拓展第1课我爱我家乡①②

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“我爱我家乡”为主题，旨在通过美术教学引导学生关注家乡的自然风光、人文历史和民俗文化，培养学生的爱国情怀和审美情趣。课程设计将结合课本内容，通过观察、描绘、创作等环节，让学生深入了解家乡的美，激发他们对家乡的热爱之情。课程将分为两个部分，第一部分以家乡的自然风光为主题，引导学生描绘家乡的山川河流；第二部分以家乡的人文历史为主题，引导学生创作家乡的历史人物或故事。整个教学过程注重激发学生的想象力和创造力，培养他们的美术素养。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察家乡自然风光和人文历史的习惯，提高学生对美的敏感度。

2.创造力：鼓励学生发挥想象力，将家乡的自然景观、历史故事和民俗文化融入美术创作中，培养创新思维。

3.审美能力：通过欣赏和创作，提升学生对家乡美的鉴赏能力，培养良好的审美情趣。

4.情感态度：引导学生热爱家乡，增强民族自豪感和集体荣誉感，形成积极向上的情感态度。

5.实践能力：通过绘画、手工等实践活动，锻炼学生的动手操作能力，提高他们的实践技能。

6.合作能力：在小组合作创作中，培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：引导学生观察家乡的自然景观，如山川、河流、田野等，并通过绘画表达出来。

-重点二：帮助学生理解家乡的历史故事，选择具有代表性的历史人物或事件，进行创作。

-重点三：教授学生运用不同的绘画技巧和材料，如水彩、水墨等，表现家乡的特色。

2.教学难点：

-难点一：如何将观察到的家乡景色转化为具有艺术性的绘画作品，需要学生具备一定的绘画基础和表现力。

-难点二：在创作历史人物或故事时，学生需要准确把握人物形象和故事情节，这要求学生具备较强的想象力和理解力。

-难点三：在小组合作中，如何有效沟通、分工合作，实现共同创作一幅具有家乡特色的美术作品，这对学生的团队协作能力提出了挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《小学美术四年级上册辽海版（2024）》教材，以便于学生跟随课本内容进行学习和创作。

2.辅助材料：准备家乡自然风光、历史人物和民俗文化的图片、视频等多媒体资源，用于激发学生的兴趣和提供创作灵感。

3.实验器材：准备绘画工具，如水彩画颜料、画笔、画纸等，确保每位学生都能动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。

教学过程

一、导入新课

1.教师以“同学们，你们爱自己的家乡吗？”开场，引导学生分享自己对家乡的喜爱之情。

2.通过播放家乡风光的图片或视频，激发学生对家乡美景的回忆和情感。

二、新课讲解

1.教师引导学生观察家乡的自然风光，如山川、河流、田野等，讲解描绘这些景色的绘画技巧。

2.学生跟随教师学习如何运用线条、色彩等元素，将家乡的自然风光表现在画纸上。

3.教师讲解家乡的历史人物和故事，引导学生了解家乡的文化底蕴。

三、实践操作

1.学生分组，每组选择一个家乡的自然景观或历史人物进行描绘。

2.教师巡视指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题，给予个别辅导。

3.学生在实践过程中，可以尝试运用不同的绘画技巧和材料，如水彩、水墨等。

四、作品展示与评价

1.学生将完成的作品展示在教室的展示区，互相欣赏和评价。

2.教师组织学生进行自评和互评，从画面内容、色彩搭配、技巧运用等方面进行评价。

3.教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结