2024-2025学年小学美术五年级上册人美版（常锐伦、欧京海）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术五年级上册人美版（常锐伦、欧京海）教学设计合集

目录

一、地方课程

1.119.采莲船

1.220.剪纸画

1.321.家乡茶

地方课程19.采莲船

主备人

备课成员

教学内容

小学美术五年级上册人美版（常锐伦、欧京海）地方课程19.采莲船

本节课主要围绕《采莲船》这一主题展开，引导学生通过观察、想象和创作，学习用彩泥制作具有地方特色的采莲船。教学内容包括：

1.了解采莲船的起源、历史和艺术价值；

2.学习彩泥的基本制作技巧和上色方法；

3.通过观察、想象，设计并制作一个富有创意的采莲船；

4.展示和评价学生的作品，培养学生的审美能力和动手能力。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察彩泥的质地、颜色和形状，提高学生对美术作品的感知和鉴赏能力。

2.创意思维：激发学生的想象力，鼓励他们在制作采莲船的过程中，发挥创意，设计独特的造型和装饰。

3.技能实践：通过彩泥制作，让学生掌握基本的塑形技巧，提升动手操作能力和实践能力。

4.文化理解：引导学生了解地方文化，增强对民族传统文化的认同感和自豪感。

5.合作交流：在小组合作中，培养学生相互学习、共同进步的合作意识，提高沟通与表达的能力。

6.审美素养：通过欣赏和创作，提升学生对美术作品的审美能力，培养良好的审美情趣。

学情分析

五年级学生正处于形象思维发展的关键时期，对美术活动充满兴趣。在知识层面，学生对彩泥有一定的了解，但制作技巧尚需提升。在能力方面，学生的动手能力和创造力有待加强。素质方面，部分学生具备良好的审美意识，但合作交流能力有待提高。行为习惯上，学生参与活动的积极性较高，但个别学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。这些特点对课程学习有正面影响，但也需要教师关注个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在活动中得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，由教师讲解采莲船的历史文化背景和制作步骤，同时现场演示彩泥的基本塑形技巧，让学生直观学习。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内讨论设计理念，共同完成采莲船的制作，培养合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体展示不同风格的采莲船图片，激发学生的想象力，作为设计灵感的来源。

4.通过游戏环节，如“彩泥接龙”等，增加课堂趣味性，同时锻炼学生的动手能力和反应速度。

5.使用实物模型和彩泥材料，让学生亲自动手实践，通过实际操作加深对知识的理解和掌握。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅采莲船的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

2.学生回答后，教师简要介绍采莲船的起源、历史和文化意义，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解彩泥的基本制作技巧，包括揉、搓、捏、压等，并展示制作过程。

2.教师介绍彩泥上色的方法，如干刷法、湿刷法等，强调颜色搭配的重要性。

三、实践活动（用时25分钟）

1.学生分组，每组发放彩泥、模具、颜料等材料。

2.教师指导学生按照步骤制作采莲船，包括塑形、上色、装饰等环节。

3.学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论设计理念，如船的形状、颜色搭配、装饰图案等。

2.学生分享自己的设计思路，如参考历史图片、想象中的采莲场景等。

3.学生讨论如何将彩泥与地方文化相结合，如融入当地特色元素。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师邀请学生展示自己的作品，并给予评价和鼓励。

2.教师总结本节课的重点内容，如彩泥制作技巧、色彩搭配等。

3.教师强调合作交流的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续发扬。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课：通过展示采莲船图片和简要介绍，激发学生对地方文化的兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新课讲授：

-教师讲解彩泥制作技巧，如揉、搓、捏、压等，举例说明如何将彩泥塑造成船的形状。

-教师介绍彩泥上色的方法，如干刷法、湿刷法等，举例说明如何根据设计需求选择合适的颜色。

3.实践活动：

-学生分组制作采莲船，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握制作技巧。

-学生在制作过程中，教师提问：“你们觉得哪种颜色最能代表采莲船？”引导学生思考颜色搭配问题。

-教师鼓励学生发挥创意，如将彩泥塑造成带有当地特色的小物件，如鱼、虾等。

4.学生小组讨论：

-学生讨论设计理念，如参考历史图片，设计出具有古典美感的采莲船。

-学生分享自己的设计思路，如想象中的采莲场景，设计出充满童趣的采莲船。

-学生讨论