三年级语文下册 第二单元 7 鹿角和鹿腿第1课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第二单元7鹿角和鹿腿第1课时说课稿新人教版

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教材分析

三年级语文下册第二单元7《鹿角和鹿腿》第1课时，本节课以寓言故事为载体，通过讲述鹿角和鹿腿的故事，引导学生体会寓言故事所蕴含的哲理，培养学生的道德品质和审美情趣。本节课与课本紧密相连，旨在通过寓言故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学素养：通过阅读《鹿角和鹿腿》，学生能够感受寓言故事的文学魅力，提高文学鉴赏能力。2.道德素养：引导学生从故事中提炼出诚信、谦逊等道德品质，培养良好的道德观念。3.审美素养：通过欣赏故事中的形象描写，学生能够提升审美情趣，感受艺术之美。4.文化素养：了解寓言故事在中华传统文化中的地位，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解寓言故事的内容，把握故事情节。例如，通过提问“鹿角和鹿腿的故事中发生了什么？”引导学生梳理故事脉络。

-重点二：体会寓言故事所蕴含的哲理。例如，通过讨论“鹿为什么后悔？”引导学生思考故事中关于珍惜的哲理。

-重点三：学习寓言故事的表达方式。例如，通过分析“故事中用了哪些修辞手法？”提高学生对寓言故事表达技巧的认识。

2.教学难点

-难点一：寓言故事哲理的深刻理解。例如，对于“为什么鹿后悔？”这一问题的回答，学生可能难以深入理解故事背后的道德寓意。

-难点二：寓言故事与生活的联系。例如，如何将寓言故事中的哲理应用到实际生活中，学生可能难以找到合适的例子。

-难点三：寓言故事的创作手法。例如，如何通过故事情节和人物塑造来传达特定的道德观念，学生可能难以掌握寓言故事的创作技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示鹿角和鹿腿的故事，帮助学生理解故事内容。

2.运用讨论法，引导学生分享对故事中哲理的理解，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理变化，加深对故事主题的感悟。

4.利用多媒体课件，展示寓言故事的发展脉络，帮助学生梳理故事结构。

5.通过游戏活动，如“猜一猜，故事中的鹿为什么会后悔？”激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对全体学生，开始新课的导入：“同学们，今天我们要一起学习一篇非常有趣的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。”

2.学生们坐直了身子，好奇地望向老师，等待故事的开端。

3.老师讲述故事背景：“很久很久以前，有一只鹿，它有一对美丽的鹿角和强壮的鹿腿。但是，鹿角让它感到骄傲，鹿腿让它感到自卑。”

4.老师提问：“同学们，你们猜猜，这只鹿后来会发生什么呢？”

5.学生们纷纷举手，猜测故事的发展。

二、阅读故事

1.老师分发教材，让学生阅读《鹿角和鹿腿》的故事。

2.学生们认真阅读，跟随故事情节，感受鹿角和鹿腿的变化。

3.老师提问：“同学们，你们读完故事后，觉得鹿角和鹿腿哪个更重要呢？为什么？”

4.学生们积极回答，有的认为鹿角重要，有的认为鹿腿重要。

5.老师引导学生分析：“故事中的鹿角和鹿腿代表了人的不同优点，那么，我们应该如何看待自己的优点和缺点呢？”

三、讨论与分享

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟。

2.学生们分组讨论，积极表达自己的观点。

3.老师邀请小组代表分享讨论成果，鼓励其他学生进行补充。

4.学生们分享后，老师总结：“同学们，通过这个故事，我们明白了优点和缺点都是相对的，我们应该珍惜自己的优点，同时也要努力改进自己的缺点。”

四、课堂活动

1.老师设计角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的鹿、狐狸、猎人等角色，重现故事情节。

2.学生们热情参与，认真准备自己的角色。

3.老师指导学生进行角色扮演，注意语气、动作、表情等方面的表现。

4.角色扮演结束后，老师邀请学生们谈谈自己的感受，分享在活动中的收获。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主旨。

2.学生们积极发言，总结出故事告诉我们要珍惜自己的优点，努力改进自己的缺点。

3.老师补充：“同学们，这个故事还告诉我们，每个人都有自己的价值，我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏别人。”

4.老师鼓励学生们在日常生活中，运用故事中的道理，做一个有优点、有缺点，但不断进步的人。

六、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，思考一下，自己有哪些优点和缺点，并尝试写出改进计划。”

2.学生们认真思考，记录下自己的优点和缺点。

3.老师提醒：“同学们，记住，优点和缺点都是成长的阶梯，我们要不断努力，让自己变得更优秀。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-寓言