2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第六册泰山版（2018）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第六册泰山版（2018）教学设计合集

目录

一、第一单元装扮美好生活

1.1第1课三维造型初体验

1.2第2课小小挂件展创意

1.3第3课圆柱变出靓果盘

1.4第4课漂亮花瓶巧设计

1.5本单元复习与测试

二、第二单元走进物联时代

2.1第5课插座也能手机控

2.2第6课家中场景实时通

2.3第7课智能家居领时尚

2.4第8课共享时代新花样

2.5本单元复习与测试

三、第三单元开发手机应用

3.1第9课小小按钮用处大

3.2第10课小狗摇尾叫汪汪

3.3第11课手机指南辨方向

3.4第12课变身钢琴奏音乐

3.5本单元复习与测试

第一单元装扮美好生活第1课三维造型初体验

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“三维造型初体验”展开，通过使用计算机软件进行三维造型设计，培养学生的空间想象能力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课中学习到的二维图形绘制、颜色填充等基础知识紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够将二维图形的知识应用到三维造型中，进一步拓展他们的想象空间。同时，本节课还将引入三维坐标系、视图转换等新概念，帮助学生建立起空间感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。首先，通过三维造型设计活动，学生将提升信息获取、加工、呈现和交流的能力，这是信息时代公民必备的核心素养。其次，通过实际操作，学生将培养解决问题的能力，学会运用信息技术解决生活中的实际问题。此外，本节课还注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象，创造出具有个人特色的三维作品。通过这样的教学活动，学生能够增强自信心，激发学习兴趣，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于学生能够掌握三维建模的基本操作和技能，包括选择合适的建模工具和运用三维坐标系。

2.重点还在于学生能够将二维图形转换成三维模型，并对其进行简单的修改和调整。

难点：

1.难点在于学生对三维空间的理解和把握，这需要较强的空间想象能力。

2.难点还在于三维建模软件的操作复杂，学生可能难以快速掌握。

解决办法：

1.通过实际操作示范，逐步引导学生理解三维建模的基本概念和操作步骤。

2.设计简单易懂的实例，帮助学生通过模仿学习来掌握三维建模软件的基本操作。

3.采用分层教学，针对空间想象力较弱的学生，提供更多实践机会，逐步提高他们的空间感知能力。

4.对于软件操作难点，提供详细的操作指南和在线资源，鼓励学生自主学习和探索。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）第六册泰山版（2018）》教材，特别是本节课所涉及的三维造型相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的三维建模软件操作视频、成功案例图片和三维模型示例图表，以便于学生直观理解和学习。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台计算机都安装了适合的三维建模软件，并检查软件的兼容性和稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内讨论和协作；在实验操作台附近布置足够的计算机，以便学生进行实践操作。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三维造型设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在日常生活中见过哪些三维造型的事物？它们是如何制作出来的？”

2.展示一些关于三维造型的图片或视频片段，如玩具、建筑模型等，让学生初步感受三维造型的魅力或特点。

3.简短介绍三维造型设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、三维造型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三维造型设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解三维造型设计的定义，包括其主要组成元素或结构，如点、线、面等。

2.详细介绍三维造型设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如三维建模软件的操作界面和功能，让学生更好地理解三维造型设计的实际应用或作用。

三、三维造型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三维造型设计的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的三维造型设计案例进行分析，如建筑模型、游戏角色等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三维造型设计的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三维造型设计解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论三维造型设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小