2025年统编版（2024）小学语文一年级下册《操场上》教学设计及反思.docxVIP

统编版（2024）小学语文一年级下册《操场上》教学设计及反思

一、教材分析

《操场上》是统编版（2024）小学语文一年级下册第五单元《识字》里的重要课文。本单元以“体育活动”为主题，引导学生认识与体育相关的字词，感受体育活动的乐趣与意义。《操场上》这篇课文通过描绘操场上同学们丰富多彩的体育活动场景，将12个生字和6个词语融入其中，如“打球、拔河、拍皮球”等表示体育活动的词语，以及“跑、跳、踢”等表示动作的生字。这些字词与学生的校园生活紧密相连，有助于学生在熟悉的情境中轻松识字，增强对语文学习的兴趣。

课文以儿歌的形式呈现，语言简洁明快，节奏韵律感强，读起来朗朗上口，便于学生朗读和记忆。如“铃声响，下课了。操场上，真热闹。”短短几句话，生动地描绘出课间操场的热闹氛围，让学生有身临其境之感。课后练习题紧扣课文内容，包括朗读、认读生字词、用生字组词等，旨在巩固学生所学知识，提升学生的识字写字能力和语言运用能力。同时，还引导学生观察字形结构，发现汉字的构字规律，进一步培养学生自主识字的能力。

二、教学设计理念

一年级学生活泼好动、好奇心强，注意力集中时间较短。基于这些特点，教学设计以激发学生兴趣为出发点，采用直观教学法，利用图片、视频、实物等多种教学资源，将抽象的文字知识转化为具体、形象的事物，让学生在轻松愉快的氛围中学习。注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作、游戏竞赛等方式，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的学习积极性。同时，将语文学习与学生的生活实际紧密结合，让学生在熟悉的场景中学习语文知识，感受语文学习的实用性和趣味性。

三、教学目标

知识与技能目标：学生能够准确认读“操、场”等12个生字，正确、规范地书写“打、拍、跑”等7个生字。能正确、流利、有节奏地朗读儿歌，理解儿歌内容。

过程与方法目标：通过观察图片、模仿动作、小组讨论等方式，让学生认识体育活动，理解表示动作的字词含义，培养学生的观察能力和语言表达能力。引导学生发现汉字的构字规律，运用形声字的特点自主识字，提高学生的识字能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对体育活动的热爱，培养学生积极参加体育锻炼的意识和习惯，让学生在学习中感受校园生活的丰富多彩，增强学生对校园生活的喜爱之情。

四、教学重难点

教学重点：扎实掌握12个生字的读音、字形和字义，认识足字旁、提手旁等偏旁，能正确书写7个生字。能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。

教学难点：理解儿歌中表示体育活动的词语和表示动作的字词的含义，感受操场上热闹的氛围。发现汉字的构字规律，学会运用形声字的特点自主识字。

五、教学准备

制作精美的PPT课件，包含操场上各种体育活动的图片、同学们活动的视频、生字书写动画等，增强教学的直观性和趣味性。

准备生字卡片、词语卡片、小道具（如篮球、皮球、跳绳等），用于课堂上的识字教学、词语练习和游戏活动，帮助学生更好地理解和记忆。

为学生准备小奖品，如小贴纸、小书签、小奖状等，用于奖励在课堂上表现优秀的学生，激发学生的学习积极性。

六、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

播放一段学生在操场上进行各种体育活动的视频，提问：“同学们，仔细看看，视频里的小朋友们在操场上做什么呢？”引导学生仔细观察视频内容，积极发言，说出自己看到的体育活动。

展示一些体育活动的图片，继续提问：“那你们能说一说自己最喜欢的体育活动是什么吗？为什么喜欢呢？”鼓励学生结合自己的生活实际，大胆分享自己的体育爱好和感受。

教师总结：“看来同学们都很喜欢体育活动，操场上的体育活动可真是丰富多彩呀！今天，老师要带大家走进一首关于操场的儿歌，去看看儿歌里都有哪些有趣的体育活动。”板书课题“操场上”，让学生齐读课题，激发学生的学习兴趣。

设计意图：通过播放视频和展示图片，吸引学生的注意力，激发学生对体育活动的兴趣，引导学生联系生活实际，分享自己的体育爱好，为学习儿歌做好铺垫。

（二）初读儿歌，整体感知（7分钟）

教师播放儿歌朗读音频，要求学生认真倾听，注意字音和节奏。

学生自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子，遇到难读的字或句子多读几遍。读完后，同桌之间互相检查朗读情况，互相纠正错误。

教师检查学生的朗读情况，指名几位学生分段朗读儿歌，其他学生认真倾听并评价。教师相机纠正学生的错误读音，重点强调“操、场、拔、拍、跑、踢、铃”等生字的读音。

引导学生思考：“这首儿歌一共有几句话？每句话都写了什么内容？”让学生带着问题再次默读儿歌，然后同桌之间交流讨论。

指名学生回答问题，教师进行总结归纳：“这首儿歌一共有三句话。第一句‘铃声响，下课了。操场上，真热闹。’写出了下课铃响后，操场上热闹的场景；第二句‘打球、拔河、拍皮球，天天锻炼