《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容

《以工匠精神雕琢时代品质》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本章节主要围绕工匠精神这一主题，引导学生探讨其内涵与价值。内容包括对工匠精神的定义、历史渊源、现实意义以及如何培养工匠精神等方面。通过学习，学生将深入了解工匠精神，认识到其在新时代的重要性和必要性。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析工匠精神的体现，提升对美的感知和鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解能力，理解工匠精神的文化内涵和时代价值。

3.提升学生的思维品质，通过讨论工匠精神的培养，锻炼批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养学生的语言建构与运用能力，通过文本解读和表达，提高语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确工匠精神的内涵：通过文本分析，引导学生理解工匠精神的核心是精益求精、追求卓越的态度和品质。

-探讨工匠精神的时代价值：结合现实案例，让学生认识到工匠精神在现代社会中的重要性，如科技创新、产品质量提升等。

-学习工匠精神的表达方式：通过文本中的语言表达，让学生学会如何用恰当的语言描述工匠精神。

2.教学难点：

-理解工匠精神的深层含义：由于工匠精神涉及价值观和人生观，学生可能难以深刻理解其内在的哲学内涵。

-分析工匠精神在现实生活中的应用：学生可能缺乏实际经验，难以将工匠精神与日常生活和职业发展相结合。

-评价工匠精神的价值：在多元价值观的背景下，学生可能对工匠精神的价值评价产生困惑，需要教师引导正确评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《以工匠精神雕琢时代品质》教材。

2.辅助材料：准备与工匠精神相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代工匠工作场景的图片、现代制造业的视频等。

3.教学工具：准备黑板或投影设备，用于展示分析结果和学生作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并准备实验操作台，用于模拟工匠精神在实践中的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组古代工匠的图片，引导学生思考：这些工匠身上体现了怎样的精神？

-提问：在现代社会，工匠精神有何价值？

-引出课题：《以工匠精神雕琢时代品质》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读文本，分析工匠精神的内涵：

-学生朗读文本，教师引导学生关注工匠精神的关键词，如“精益求精”、“追求卓越”等。

-讨论工匠精神的来源和发展历程，结合历史案例，如古代鲁班、现代“大国工匠”等。

-探讨工匠精神的时代价值：

-分析工匠精神在科技创新、产品质量提升、企业竞争力等方面的作用。

-通过案例分析，让学生理解工匠精神在现代社会中的重要性。

-学习工匠精神的表达方式：

-分析文本中的语言表达，如比喻、排比等修辞手法，引导学生学习如何用恰当的语言描述工匠精神。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：结合生活实例，讨论工匠精神在个人成长、职业发展中的作用。

-分享交流：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调工匠精神的重要性和价值。

-提醒学生：将工匠精神融入日常生活，努力成为具有时代品质的工匠。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：推荐阅读关于工匠精神的相关书籍或文章。

-实践作业：观察身边具有工匠精神的人或事，撰写一篇短文，分享你的感悟。

知识点梳理

《以工匠精神雕琢时代品质》这一章节的知识点主要包括以下几方面：

1.工匠精神的定义与内涵

-工匠精神的核心：精益求精、追求卓越。

-工匠精神的特征：专注、敬业、创新、严谨。

2.工匠精神的历史渊源

-古代工匠精神的体现：如古代鲁班、张衡等人的发明创造。

-近现代工匠精神的传承：如新中国成立后涌现的“大国工匠”。

3.工匠精神的时代价值

-工匠精神在科技创新中的作用：推动技术进步，提高产品质量。

-工匠精神在企业竞争力中的地位：提升企业品牌形象，增强市场竞争力。

-工匠精神在个人成长、职业发展中的意义：培养敬业精神，实现自我价值。

4.工匠精神的培养方法

-培养专注力：通过专注工作，提高工作效率和质量。

-培养敬业精神：树立正确的人生观、价值观，以敬业为荣。

-培养创新意识：勇于探索，敢于实践，不断提高自身能力。

-培养严谨态度：对待工作一丝不苟，精益求精。

5.工匠精神与社会主义核心价值观的关系

-工匠精神是社会主义核心价值观的体现：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

-工匠精神对社会主义核心价值观的传承和弘扬：激发民族自豪感