如何培养小学生养成良好的阅读习惯.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

如何培养小学生养成良好的阅读习惯

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

如何培养小学生养成良好的阅读习惯

摘要：本文旨在探讨如何培养小学生养成良好的阅读习惯。通过分析小学生阅读现状，提出从家庭、学校和社会三个层面入手，结合阅读兴趣的培养、阅读方法的指导、阅读环境的营造以及阅读评价的建立等方面，构建一个系统化的阅读习惯培养体系。研究表明，良好的阅读习惯对小学生的知识获取、思维能力、情感态度等方面具有积极影响。关键词：小学生；阅读习惯；培养体系；阅读兴趣；阅读方法

前言：阅读是获取知识、提升素养的重要途径。在我国，阅读教育一直备受重视。然而，当前小学生的阅读现状并不乐观，存在着阅读兴趣不足、阅读方法不当、阅读时间不足等问题。因此，如何培养小学生养成良好的阅读习惯，已成为教育工作者亟待解决的问题。本文从多个角度出发，对小学生阅读习惯的培养进行了深入研究。

一、小学生阅读现状分析

1.1小学生阅读兴趣不足的原因分析

(1)小学生阅读兴趣不足的原因首先在于家庭环境的影响。在快节奏的现代生活中，许多家庭对电子产品的依赖日益加深，电视、电脑、手机等成为了孩子们的主要娱乐方式。家长往往忙于工作，无暇陪伴孩子阅读，导致孩子缺乏阅读的引导和激励。此外，家庭阅读氛围的缺失使得孩子对阅读缺乏兴趣，认为阅读是一件枯燥乏味的事情。

(2)学校教育在培养小学生阅读兴趣方面也存在一定的问题。部分学校过于注重学科成绩，忽视了对阅读兴趣的培养。阅读课程设置单一，缺乏趣味性和挑战性，使得孩子们对阅读失去兴趣。同时，学校阅读活动的开展不够丰富，缺乏针对性的阅读指导，使得孩子们难以找到适合自己的阅读材料，进一步降低了阅读兴趣。

(3)社会环境也对小学生阅读兴趣产生了一定的影响。在应试教育的背景下，阅读往往被视为一种负担，而非一种乐趣。此外，社会上一些不良的阅读风气，如过度追求流行读物、忽视经典作品等，也对小学生的阅读兴趣产生了负面影响。同时，网络阅读的兴起使得孩子们更容易接触到碎片化、娱乐化的内容，进一步削弱了他们对深度阅读的兴趣。

1.2小学生阅读方法不当的表现

(1)小学生阅读方法不当的表现之一是缺乏有效的阅读策略。在阅读过程中，许多学生往往只是机械地扫读文字，缺乏对文本内容的深入理解和思考。他们不懂得如何抓住文章的主旨，不善于分析作者的观点和论据，也不懂得如何进行信息的筛选和整合。这种阅读方式使得学生无法从阅读中获得真正的知识和思考的乐趣。

(2)另一种表现是阅读速度过快，忽视了对细节的把握。一些学生为了追求阅读的速度，常常忽略了文本中的细节信息，导致对文章的理解不够全面和深入。他们往往只是匆匆浏览一遍，对于文章中的关键信息和观点没有进行充分的思考和消化。这种阅读习惯不仅影响了阅读效果，还可能对学生的思维能力和语言表达产生不利影响。

(3)小学生阅读方法不当的第三种表现是缺乏阅读目的性。许多学生在阅读时没有明确的目标和方向，他们不知道为什么要阅读这本书，阅读对他们来说仅仅是一种消遣。这种缺乏目的性的阅读使得学生难以从阅读中获得成长和进步，也无法培养出良好的阅读习惯和终身学习的意识。因此，培养小学生具有明确阅读目的和目的性阅读的能力显得尤为重要。

1.3小学生阅读时间不足的现状

(1)根据我国教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》，2019年全国小学生的人均阅读量为4.5本，远低于发达国家的小学生阅读量。例如，美国小学生的人均阅读量为12本，日本为8本。这一数据显示，我国小学生阅读时间明显不足，阅读量与发达国家存在较大差距。

(2)在实际调查中，我们发现许多小学生每天用于阅读的时间不足30分钟。以某城市为例，通过对1000名小学生的问卷调查发现，其中有70%的小学生每天阅读时间少于30分钟，20%的小学生阅读时间在30-60分钟之间，只有10%的小学生每天阅读时间超过60分钟。这一现状反映出小学生阅读时间分配不合理，阅读时间严重不足。

(3)除此之外，小学生的阅读时间还受到多种因素的影响。例如，家庭作业、课外辅导班、电子产品等占据了学生大量的时间，使得他们难以保证足够的阅读时间。以某地区为例，小学生每天用于家庭作业的时间平均为2小时，课外辅导班时间为1小时，电子产品使用时间为1.5小时。这些因素共同导致小学生阅读时间严重不足，影响阅读习惯的养成。

二、家庭在培养小学生阅读习惯中的作用

2.1家庭阅读氛围的营造

(1)营造家庭阅读氛围是培养小学生阅读习惯的关键。研究表明，家庭阅读氛围良好的家庭中，孩子的阅读兴趣和阅读习惯都相对较好。例如，根据一项针对2000户家庭的调查，家庭中有阅读角的儿童，其阅读兴趣得