6.2《为了忘却的记念》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

6.2《为了忘却的记念》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《为了忘却的记念》。该内容选自统编版高中语文选择性必修中册，旨在引导学生深入理解鲁迅先生的文学创作，感受其独特的艺术风格和深刻的思想内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习鲁迅作品的基础知识相衔接，通过对比分析，使学生进一步理解鲁迅先生的文学成就及其在中国现代文学史上的地位。同时，本节课内容也与高中阶段对文学鉴赏、审美教育等方面的要求相契合，有助于提升学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析鲁迅作品，提升对文学作品的审美评价能力。

2.增强学生的文化理解力，引导学生理解鲁迅作品所蕴含的深刻文化内涵和时代精神。

3.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读和讨论，提高学生运用现代汉语进行表达和交流的能力。

4.培养学生的思维品质，通过批判性阅读和思考，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读和理解能力。在知识层面上，学生对鲁迅有一定的了解，能够辨识鲁迅作品的特点，但对其深层的文化内涵和艺术风格的理解还不够深入。在能力方面，学生具备基本的阅读和分析能力，但在批判性思维和创造性思维方面还有待提高。

素质方面，学生在语文素养方面表现出较好的学习兴趣和一定的自主学习能力，但在合作学习和交流表达方面存在差异，部分学生可能较为内向，参与讨论的积极性不高。行为习惯上，学生在课堂上的专注度较好，但部分学生容易分心，需要教师适时引导。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生对于鲁迅作品中的深刻主题和复杂情感可能存在理解上的困难，需要教师引导他们通过文本细读和讨论来深入理解；其次，学生在分析作品时，可能会受到个人情感和价值观的影响，需要教师引导他们客观、理性地看待作品；最后，学生的参与度和表达能力对于课堂讨论的质量有直接影响，教师需关注并激发学生的参与热情。因此，在教学过程中，教师需充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学策略，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修中册《为了忘却的记念》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鲁迅生平介绍、时代背景资料、鲁迅作品的相关图片和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解作品。

3.教学互动：准备讨论卡片，用于分组讨论，促进学生的合作学习和深入思考。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论和阅读活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了鲁迅先生的哪些作品？对鲁迅先生有怎样的认识？

2.学生分享：回顾已学作品，分享对鲁迅先生的认识。

3.老师总结：今天，我们将学习鲁迅先生的《为了忘却的记念》，通过这篇作品，进一步了解鲁迅先生的文学成就和人生观。

二、课文主旨内容探究

1.老师提问：同学们，请阅读课文，思考本文的主旨是什么？

2.学生阅读课文，思考并回答。

3.老师点评：本文主旨在于纪念鲁迅先生逝世三周年，表达对鲁迅先生的深切怀念和敬意。

三、全文侧重点分析

1.老师提问：本文有哪些侧重点？

2.学生阅读课文，找出侧重点。

3.老师总结：本文侧重点包括：

a.鲁迅先生的生平事迹和文学成就；

b.鲁迅先生对社会的关注和批判；

c.鲁迅先生的个性特点和人生观。

四、课文段落分析

1.老师提问：请同学们找出课文中的关键段落，分析其内容和作用。

2.学生分组讨论，找出关键段落，分析其内容和作用。

3.学生代表发言，老师点评并总结：

a.第一段：介绍鲁迅先生的生平事迹，引出本文主旨。

b.第二段：描写鲁迅先生的文学成就，展现鲁迅先生的才华。

c.第三段：通过鲁迅先生的作品，反映他对社会的关注和批判。

d.第四段：阐述鲁迅先生的个性特点和人生观，表达对鲁迅先生的敬意。

五、人物形象分析

1.老师提问：请同学们分析课文中的鲁迅先生形象。

2.学生阅读课文，找出鲁迅先生的特点，进行分析。

3.学生代表发言，老师点评并总结：

a.鲁迅先生具有坚定的信念，敢于面对社会现实；

b.鲁迅先生具有敏锐的观察力，善于捕捉社会现象；

c.鲁迅先生具有独特的人格魅力，令人敬佩。

六、课堂讨论

1.老师提问：同学们，鲁迅先生的作品对于我们今天有什么启示？

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.学生代表发言，老师点评并总结：

a.鲁迅先生的作品让我们认识到社会现实，激发我们对社会的关注；

b.鲁迅先生的作