外研新交际英语（2024）小学二年级英语下册The ABC song 教学设计.docxVIP

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TheABCsong核心素养教案

一、教学目标

（一）语言能力

1.学生能够准确、流利地唱出字母歌《TheABCSong》。

2.能正确认读和书写26个英文字母的大小写形式。

3.能用简单的英语介绍字母，如“ThisisletterA”。

（二）学习能力

1.通过歌曲学唱、游戏互动等活动，培养学生自主学习和合作学习的能力。

2.引导学生学会总结归纳字母的发音规律和书写特点，提升学习策略。

（三）思维品质

1.在字母认读和书写过程中，培养学生的观察力和注意力，如区分相似字母的差异。

2.通过创作字母相关的简单作品，激发学生的想象力和创造力。

（四）文化意识

1.让学生了解字母在英语国家文化中的重要地位，如在姓名、地址书写中的应用。

2.感受英语歌曲的节奏和韵律，体会英语文化的独特魅力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.学生熟练掌握字母歌的演唱，准确唱出每个字母的发音。

2.正确认读和规范书写26个英文字母。

（二）教学难点

1.部分发音相近字母的区分，如“B”和“D”，“M”和“N”??。

2.培养学生在实际生活中运用字母知识的能力，如识别商品标签上的字母等。

三、教学方法

1.情境教学法：创设英语学习情境，如英语角、字母小镇等，让学生在情境中感受和运用英语。

2.游戏教学法：设计有趣的字母游戏，如字母接龙、字母拼图等，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成字母书写练习、歌曲演唱比赛等任务，培养合作意识和团队精神。

4.直观演示法：利用字母卡片、多媒体课件、动画视频等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）Warming-up（5分钟）

1.Greetings：师生热情问候，“Goodmorning/afternoon,??boysandgirls!Howareyoutoday?”引导学生用简单的英语回应，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Singasong：师生一起唱一首简单的英文歌曲，如《HelloSong》，调动学生的学习积极性，让学生快速进入英语学习状态。

（二）Presentation（10分钟）

1.Showthealphabetcards：教师依次出示26个英文字母卡片，大声朗读字母发音，让学生跟读，注意纠正发音。例如，读字母“A”时，强调发音为/e?/。

2.PlaythevideoofTheABCSong：教师播放字母歌的视频，让学生观看并跟着节奏轻轻哼唱，初步感受歌曲的旋律和节奏。

（三）Practice（15分钟）

1.Teachthelyrics：教师逐句教唱字母歌的歌词，每句重复2-3次，让学生跟着模仿发音和节奏。例如，教唱“A-B-C-D-E-F-G”这一句时，放慢速度，让学生清晰地发出每个字母的音。

2.Singthesongtogether：师生一起完整地演唱字母歌，教师可以用拍手、跺脚等方式帮助学生把握节奏，根据学生的演唱情况，适当调整速度。

3.Groupsinging：将学生分成若干小组，每组推选一名组长，组织小组内成员进行歌曲演唱比赛。教师在各小组间巡视，给予指导和鼓励，评选出表现最佳的小组。4.Individualsinging：邀请几位学生单独演唱字母歌，其他学生认真倾听，演唱结束后，大家一起给予掌声鼓励，教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。（四）Production（10分钟）

1.Createanalphabetwork：教师让学生发挥想象力，以小组为单位，创作与字母相关的作品，如字母手抄报、字母拼图、字母绘画等。各小组展示自己的作品，并向全班同学介绍作品中包含的字母和创作思路。

2.Playagame-AlphabetBingo：教师在黑板上画出一个5×5的方格，每个方格中随机填写一个字母（可重复）。学生在自己的纸上也画出同样的方格，并在方格中填写自己喜欢的字母。教师随机说出字母，学生听到后，如果自己方格中有该字母，就可以用彩笔将其圈起来。当某学生的一行、一列或对角线的字母全部被圈起来时，就大声喊“Bingo”，表示获胜。通过这个游戏，巩固学生对字母的认读。

（五）Summary（3分钟）

1.Reviewthealphabet：教师带领学生一起回顾26个英文字母，通过提问的方式，检查学生对字母的掌握情况，如“WhatstheletterafterC?”“CanyouwritetheletterG?”等。

2.Summarizetheclass：教师对本节课的教学内容进行总结，强调字