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湖北省荆州市八县2024-2025学年高一上学期期末联考历史试题 含解析.docx

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2024—2025学年度第一学期期末联考

高一历史

(测试时间:75分钟卷面总分:100分)

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改

动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在

本试卷上无效。

3.考试结束后,将答题卡交回。

一、选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一

项是符合题目要求的。

1.半坡类型彩陶最具特征的鱼纹(图1)是根据半坡居民在渔猎中的主要对象描摹而来,并经过了设计加

工。半坡居民将体态灵动的鱼的侧影绘在红陶色的坯体上,色彩对比鲜明,画面和谐统一。半坡鱼纹彩陶()

图1

A.反映了古代手工业技术成熟B.体现了中华文明的多元特征

C.展现了先民的艺术审美情趣D.体现了闲暇有度的农耕生活

2.《孝经》是汉代启蒙教育的教材之一,统治者以身垂范并要求所有读书人都必须熟读。如西汉元帝12岁

通《孝经》;东汉光武帝多次邀请学者到宫中讲授《孝经》。汉代对《孝经》的重视()

A.旨在维护封建统治秩序B.提升了民众道德素养水平

C.确立了儒学的正统地位D.体现了理学的世俗化趋势

3.《唐令拾遗·杂令》记载,“啮人者,截两耳”,即对于故意咬人的恶狗,要剪掉狗的两只耳朵,借以惩

罚并作出标记予以提醒。《唐律疏议·厩库律》也规定,因养狗者的过失而导致狗咬人的,要各依其罪予以

赔偿。养狗要拴好,狂犬要杀掉,否则如果出现狗咬人事件,人和狗都要受到处罚,各答四十。这些规定()

A.体现了浓厚的动物保护色彩B.推动了唐代法律的完善

C.避免了恶狗伤人事件的频发D.有利于社会秩序的稳定

4.通过对宋代风俗画配景中房舍建筑、舟车市桥、自然环境的观察,能够深入地了解到宋代很多事物的构

造原理。如郭忠恕《雪霁江行图》(图2)中的船只结构,清晰可辨,“皆中规度,毫无小差”。据此可知,

宋代风俗画()

图2《雪霁江行图》(局部)

A.推动了绘画理论的成熟B.摆脱了传统绘画风格的束缚

C.反映了理学思想的影响D.体现了市民阶层的精神追求

5.元朝发行中统钞时,以银作钞本,可以随时兑换白银;如遇市面上流通的钞票太多,政府马上抛出白银

收回中统钞,以调节和控制纸币的正常流通。据此可知,元代()

A.白银本位货币制得到了贯彻B.货币制度完备,商品经济发达

C.新航路开辟,白银大量流入D.金属货币逐步退出了历史舞台

6.明代初期的服饰风尚是以朴拙素淡为主。到了明代中后期,服饰在面料、色彩和纹样上都追求明亮艳丽,

服装颜色更加丰富。这一变化()

A.深受主流思想的影响B.体现专制统治趋向松弛

C.源于民族交融的深入D.得益于商品经济的发展

7.鸦片战争后,魏源曾多次在其作品中提道,“汉用西域攻匈奴,唐用吐蕃攻印度,用回纥攻吐蕃;圣祖

用荷兰夹板船攻台湾,又联络俄罗斯以逼准噶尔”。他还总结说:“古之御外夷者,惟防其协寇以谋我,不

防其协我而攻寇也。”他的这些思考()

A.是挽救民族危亡的正确方向B.有利于实现各民族平等

C.蕴含着“师夷长技”的理念D.缓和了中外民族的矛盾

8.太平天国的公文语言颇具个性,公文中夹杂着革命隐语和粤湘口语与俚语。为了革命宣传的方便,从金

田起义初始,太平天国就提倡晓畅简洁的公文文风。口语化的公文语言朗朗上口,简明易懂,极富号召性,

情感饱满。加之使用客家话方言、俚语,较为亲和,缩短了传播者与受众的距离,老幼皆知,传播效果极好。

太平天国的这一举措()

A.调动了农民革命的积极性B.扩大了农民运动的影响力

C.有效保障政令的上通下达D.体现了农民阶级的局限性

9.有学者指出,洋务运动的主要动机和目的是维护和巩固封建统治。但它采用了仿效西方资本主义发展近

代生产方式的手段和方法,建立起一系列的近代企业,一定程度改变了当时中国社会的现状。该学者意在

强调洋务运动()

A.主观目的和客观效果的背离性B.根本目的具有封建的保守性

C.实现了挽救民族危亡的爱国性D.促进工业体系完善的进步性

10.中国共产党党员在建党之初只有区区几十人,但在1925年末已达到万人,到1927年中共“五大”召

开前,更是达到五万多人,一些原来没有党组织的地方也建立了党组织。这一形势()

A.为国民革命胜利创造条件B.促成中共探索革命新道路

C.得益于国共合作深入发展D.暗含了“左”倾错误风险

11.日本侵略者在取得了东北的实际控制权后,大肆制造舆论。他们声称日本是“东方文化”的中心,是

亚洲最好的高品质文化,而满洲国只有卑劣的下等文化,若要摆脱这种下等文化就必须吸收大和日本文化

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