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耳朵上的绿星星教学设计一等奖

1、耳朵上的绿星星教学设计一等奖

教学目标

1?能用自己喜爱的识字方法，自主熟悉和书写本课要求认写的字，做到书写标准、端正、干净。

2?正确、流利、有感情地朗读课文，积存自己喜爱的词句。

3?了解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。

教学重点

1?识写生字。

2?学会正确、流利、有感情地朗读课文。

3?让学生学会爱护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有欢乐。

教学预备

教师：教学挂图，生字词卡片。

学生：收集有关互敬互爱、爱护环境的小故事。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、故事导入，提示课文题目

1?孩子们，今日教师给你们带来一个特别好玩的故事。

2?板书课文题目，齐读课文题目。

3?教师很有感情地讲故事，直至讲到没有比这更漂亮的了。猜猜看，小松鼠耳朵上的”绿星星是天上的星星吗?假如不是，那又是什么呢?今日我们学了课文就会知道。

二、初读课文，了解大意

1?学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。

2?同桌互读课文，相互检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。

3?指名分段读课文。

4?开展读书竞赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推举或自我推举读全文。

5?提问：读了课文，你喜爱谁？为什么？

三、自主识字，指导书写

1?出示生字，指名认读。

2?学习书写生字。

(1)同桌相互沟通自己是怎样记住这些生字的。

(2)全班沟通。

(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。

(4)按正确的笔顺在书上描红。

(5)指导书写，教师板书示范。

(6)教师巡察，相机指导。

四、自读入境，质疑深情

1?学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星究竟是什么样的？

2?集体沟通、评议。

3?小松鼠过生日，它想怎样装扮才会美丽呢？(生答复。)

4?指导朗读：小松鼠是怎么说的？应当怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。

(期间采纳各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何快乐，小草、玫瑰为何不情愿。)

5?过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会美丽吗？

(1)生自读晚上心里甜滋滋的这三段。

(2)出示句子：晚上，朋友们都来庆贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：啊！小松鼠今日真漂亮！(教师范读这句话)出示卡片庆贺。想想看，朋友们会用什么方式庆贺小松鼠的生日？谁能用庆贺说话?

(3)小松鼠对着镜子看，她惊异地发觉了什么？请用勾画出来，出示卡片惊异，引导学生体会惊异的意思。

(4)争论：小松鼠为什么会惊异？(小组争论，集体沟通。)

(5)学生自己读小松鼠的发觉，体会绿星星的美。

(6)用自己的语言描述绿星星的样子。

学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。

(7)通过读书，你知道绿星星是谁吗？它们为什么要来装扮小松鼠？引导学生读最终一段，体会装扮、心地和善、甜滋滋的意思。

(8)你觉得小松鼠漂亮吗？你喜爱小松鼠吗？为什么？(引导学生学习小松鼠，做一个心地和善的孩子。)

五、情景交融，分角色读

1?让学生选择自己喜爱的角色，有感情地读一读。

2?请学生戴上自己预备的头饰分角色在小组里读一读。

3?抽生分角色朗读。

六、拓展迁移，积存感悟

课后收集心地和善、关爱他人的小故事。

附：板书设计

2、耳朵上的绿星星教学设计一等奖

一.活动目标

1、理解故事内容，懂的同伴之间要相互关怀，相互帮忙。

2、知道爱惜花草树木，萌发环保意识。

二.活动预备

故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。

三.活动过程

1、设疑激趣，引出故事。

教师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？教师操作课件。用猜谜语引出故事的仆人公--小松鼠。今日晚上，森林里要进行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小朋友赶快帮它想想方法：小松鼠