2025年一年级下册《古人计数（二）》教学设计逐字稿说课稿.docx

一年级下册《古人计数（二）》教学设计/逐字稿/说课稿

教材分析

“古人计数（二）”是20以内数认识的重要教学内容。教材以古人捕鱼场景为依托，层层递进地引导学生理解数的概念与计数方法。

从知识逻辑来看，其核心在于让学生认识数位和理解位值制。教材借助古人用大石头表示“十”、小石头表示“一”的计数方式，自然地引出“满十进1”和新计数单位“十”的概念，为学生理解数位产生奠定基础。在此基础上，引入计数器，通过计数器上不同数位珠子表示不同数值，使学生清晰地认识个位和十位，明确数与数位的对应关系。数线的运用则帮助学生掌握10-20各数的顺序和大小，进一步完善对数的认知体系。

从数学文化角度，教材展现古人