9.4全民守法（说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）.docx

9.4全民守法（说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是《9.4全民守法》这一章节，属于统编版高中政治必修3中的法律常识模块。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节的内容与学生已经学习过的法律基础知识有着密切的联系。在学生已掌握的公民权利和义务的基础上，本节课将进一步深入讲解全民守法的重要性和实践意义。这将有助于学生更好地理解和遵守法律法规，培养法治观念和守法意识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法律对社会的重要性，理解全民守法的社会价值。

2.提升学生的道德素养，引导学生在日常生活中践行守法原则，形成正确的道德判断力。

3.增强学生的社会责任感，让学生意识到自己作为公民在法治社会中的责任和义务。

4.培养学生的批判性思维，通过分析案例，使学生学会运用法律知识解决实际问题，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解全民守法的概念及其重要性。例如，通过分析典型案例，使学生理解守法不仅是公民的基本义务，也是社会和谐稳定的基础。

-重点二：掌握全民守法的具体要求。如，讲解公民在日常生活中如何遵守法律法规，包括遵守合同、尊重他人权利等。

2.教学难点：

-难点一：如何将法律知识与实际生活相结合。例如，在讲解法律对个人生活的影响时，如何引导学生思考法律与个人行为的关系。

-难点二：培养学生批判性思维和解决问题的能力。如在分析案例时，如何引导学生从多个角度思考问题，并提出合理的解决方案。

-难点三：帮助学生克服对法律的误解和恐惧。例如，通过互动讨论，消除学生对法律过于严格的刻板印象，理解法律旨在保护公民权益。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中政治必修3的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法治宣传图片、法律案例分析视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，以便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论；同时，准备足够的座位和桌椅，确保教学环境的舒适和有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全民守法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是守法？为什么守法对我们每个人都很重要？”

展示一些关于违法行为的图片或视频片段，让学生直观感受到违法的后果。

简短介绍全民守法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全民守法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全民守法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全民守法的定义，包括其主要组成元素或结构，如法律意识、法律行为等。

详细介绍全民守法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全民守法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全民守法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全民守法案例进行分析，如环保行动、志愿服务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全民守法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或社会的影响，以及如何在自己的生活中践行守法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全民守法相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中推广守法意识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全民守法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全民守法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全民守法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全民守法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全民守法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全民守法的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行守法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解全民守法的基本概念，包括守法的含义、守法的原则和守法的必要性。

-学生能够区分法律与道德、权利与义务的关系，理解法律对社会秩序和个人行为的重要性。

-学生能够识别