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美工教学设计（汇总3篇）

中班美工：《巧拼图形》教学设计

图形是数学活动中毕不行少的几何学问，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的阅历，为此我生成了这个活动。

1、培育孩子的动手动脑力量，激发孩子对美工活动的兴趣。

2、进展幼儿想象力，能用图形拼摆出简洁的物。

3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……

1、预备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数

2、活动前幼儿熟识各种图形及颜色。

3、黑板一块，图形拼的飞机一架。

1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。

“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”

2、分解飞机，幼儿可以观看飞机由哪些图形组成。

小结：“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，绽开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡察指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”

3、幼儿动手拼图，教师巡察指导。

那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。

4、评价

请孩子说说自己的作品。要求能说的完整。

美工教学设计2

美工教学总结

导读：本文美工教学总结，来源互联网,仅供读者阅读参考.教育教学活动中要求教师不断改良方法和手段，提高教育教学效果，使得孩子们不断地进步，下面是整理的“美工教学总结”，欢送阅读。

美工教学总结

许多教师都说“教师要感染学生，首先要感动自己，只有淋漓尽致地发挥自己的情感，才有感人的魅力。”本学期我担当学前一班拼音、数学、写字以及美工教学。在这一学期里，我重视每一学科孩子的兴趣培育。下面我把美工这一学科简洁小结：

美工--美术和手工。孩子们在这个年龄，都特别喜爱这两门课程，我会抓住孩子们的这一特点，仔细查找教材，来绽开活动。我情愿带动学生的心情来产生共鸣，我觉得教师的投入就像一面镜子，很快就折射到学生的身上，孩子们也很快跟上我的情感节奏。

“欢乐”是人类最重要的心情之一，我觉得现在的孩子在情感方面好像有点麻木，虽然不是全部的孩子。我想把“欢乐”贯穿在每堂课，喜爱小动物是幼儿的天性，学前班的小朋友，他们正是欢乐的年龄，美术课的学习也应当是轻松欢乐的，而且美术学科是比拟具有包涵性的，可以把各种艺术的表现元素融合到课堂，充分激发学生的天性和童真。美术课上，我会把“环保”贯穿在课堂，盼望孩子们能从小养成环保意识，每堂课我都从课堂导入，到趣味表演、观赏和探究、学习与尝试、环保教育、合作与表现、展现与评价，各个环节连接紧凑，在学具预备上也比拟充分，所以，美术课，成了幼儿很期盼的课程

手工课，孩子们对它的热忱更高。从材料预备，到细心讲解，再到评价保藏，已经形成了我独有的一套方式。孩子们分别学会了拼、贴、剪、二次利用等方法来制作作品。我不会无视评价的环节，我会要想方法帮忙学生学会去观赏和评价美术作品，之后再把作品讲给同桌的小朋友或教师听一听，在评价时，给出肯定的评价标准和一些形容的词语，让学生进展选择，这样既降低难度又丰富了学生的评价内容；在评价作品时要培育学生使用美术性词汇的习惯。

下学期，我将以幼儿的兴趣为动身点，为孩子做更好的‘效劳’。

美工教学设计3

学前班美工教学规划

一、学情分析：

幼儿园的孩子有的年龄比拟小，好动，习惯也比拟差，易失去留意力等问题，课堂教学组织有肯定的难度，除了每班的人数较多的因素外，就是孩子的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起打算作用。本期将引导孩子们提高学习美术的热忱和培育他们的审美情趣。

二、教育目标：

1、学问目标：

（1）熟悉和运用各种平面形、常用色。

（2）运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

（4）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、力量目标：

（1）在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。

（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。（4）提高对颜色美、外形美的力量。